20 марта для учеников 6 класса школы № 36 прошел библиотечный урок «Искусство чтения». Библиотекарь Ю.В. Бояршинова учила ребят делать записи о прочитанных книгах и составлять план чтения, вести дневник читателя. Урок Юлия Викторовна начала со строчек стихотворения Р. Рождественского:
«Ах, как много в жизни
Мы читаем разных книг.
Ах, как мало
В результате помним»
А что значит — уметь прочитать? Это значит взять из книги все, что она, будучи произведением искусства, может дать: глубину мысли и чувства, поэтическое открытие мира — все то, что писатель вложил в свое произведение с надеждой передать читателю. Но нередко читатель-подросток торопливо проходит мимо богатств, заключенных в книге, даже не догадавшись о том, что они существуют. И невдомек такому читателю, что он взял самое малое.
Так повелось, что мы обычно говорим об искусстве писателя и почти никогда — об искусстве читателя. Будто искусство читать дается человеку вместе с освоением грамоты. Нет, не дается! Оно требует культурной подготовленности.
Ученики шестого класса хорошо знают, что такое отзыв. Ребята, разделившись на две команды, попробовали написать отзыв о прочитанных книгах по традиционной форме, предложенной им библиотекарем. Ребятам на выбор были предложены знакомые им книги. Команда мальчиков выбрала книгу А.С. Пушкина, а команда девочек П.П. Бажова. Затем самые смелые зачитали свои отзывы.
С понятием «дневник читателя» ребята уже знакомы. На уроке мы побеседовали о том, для чего нужно вести дневник, как его лучше вести. В завершение урока Юлия Викторовна пригласила ребят в сельскую библиотеку, чтобы помочь им составить свой, индивидуальный план чтения. Подростки 11-12 лет начинают уже понимать, какие книги им интересны. У юных читателей формируется такое понятие как «свои книги». Примерный индивидуальный план, предложенный библиотекарем выглядел так:
- «Книги для дела»,
- «Занимательная математика»,
- «Любимые домашние животные»,
- «Литературная классика»,
- «Биографии великих людей»,
- «Зарубежная история» и др.
Все на свете книги прочитать не удастся. Поэтому и нужен план — обозначить круг книг, которые вы собираетесь прочитать. А чтобы его составить правильно, нужно учиться использовать все источники информации о книгах: каталоги, картотеки. И на помощь к ребятам всегда готов прийти библиотекарь.
Сегодня школьники узнали, как правильно делать записи о прочитанных книгах, для чего нужен читательский дневник, а так¬же как составить, самостоятельный план чтения. Желаем вам ребята успешно продолжать эту работу!
