Месяц: Март 2019

Аватар пользователя Юлия Викторовна

  • «Ах, как много в жизни  мы читаем разных книг…»

    «Ах, как много в жизни мы читаем разных книг…»

    20 марта для учеников 6 класса школы № 36 прошел библиотечный урок «Искусство чтения». Библиотекарь Ю.В. Бояршинова учила ребят делать записи о прочитанных книгах и составлять план чтения, вести дневник читателя. Урок Юлия Викторовна начала со строчек стихотворения Р. Рождественского:
    «Ах, как много в жизни
    Мы читаем разных книг.
    Ах, как мало
    В результате помним»
    А что значит — уметь прочитать? Это значит взять из книги все, что она, будучи произведением искусства, может дать: глубину мысли и чувства, поэтическое открытие мира — все то, что писатель вложил в свое произведение с надеждой передать читателю. Но нередко читатель-подросток торопливо проходит мимо богатств, заключенных в книге, даже не догадавшись о том, что они существуют. И невдомек такому читателю, что он взял самое малое.

    Так повелось, что мы обычно говорим об искусстве писателя и почти никогда — об искусстве читателя. Будто искусство читать дается человеку вместе с освоением грамоты. Нет, не дается! Оно требует культурной подготовленности.
    Ученики шестого класса хорошо знают, что такое отзыв. Ребята, разделившись на две команды, попробовали написать отзыв о прочитанных книгах по традиционной форме, предложенной им библиотекарем. Ребятам на выбор были предложены знакомые им книги. Команда мальчиков выбрала книгу А.С. Пушкина, а команда девочек П.П. Бажова. Затем самые смелые зачитали свои отзывы.

    С понятием «дневник читателя» ребята уже знакомы. На уроке мы побеседовали о том, для чего нужно вести дневник, как его лучше вести. В завершение урока Юлия Викторовна пригласила ребят в сельскую библиотеку, чтобы помочь им составить свой, индивидуальный план чтения. Подростки 11-12 лет начинают уже понимать, какие книги им интересны. У юных читателей формируется такое понятие как «свои книги». Примерный индивидуальный план, предложенный библиотекарем выглядел так:

    • «Книги для дела»,
    • «Занимательная математика»,
    • «Любимые домашние животные»,
    • «Литературная классика»,
    • «Биографии великих людей»,
    • «Зарубежная история» и др.

    Все на свете книги прочитать не удастся. Поэтому и нужен план — обозначить круг книг, которые вы собираетесь прочитать. А чтобы его составить правильно, нужно учиться использовать все источники информации о книгах: каталоги, картотеки. И на помощь к ребятам всегда готов прийти библиотекарь.
    Сегодня школьники узнали, как правильно делать записи о прочитанных книгах, для чего нужен читательский дневник, а так¬же как составить, самостоятельный план чтения. Желаем вам ребята успешно продолжать эту работу!

  • Театр пантомимы в библиотеке

    Театр пантомимы в библиотеке

    Необычная театральная встреча состоялась 21 марта в читальном зале библиотеки-филиала № 23. Она прошла в рамках реализации Программы художественно-эстетического развития «Наш друг – театр» (автор Татьяна Геннадьевна Лихачева).
    Одно из важных направлений Программы – активное сотрудничество библиотеки с детскими театральными студиями города. На этот раз нашими гостями стали участники театральной студии «АИСТ» Детского дома творчества «Юность» им. В.П. Макеева. Ребята показали мастер-класс «Театр пантомимы», а зрителями стали учащиеся 4 б класса школы № 7.
    Перед началом выступления Татьяна Геннадьевна провела обзор по книжной выставке «Азбука театра», показала самые интересные книжки о театре для детей: (Е.Антонова «В театре», Ю.Алямский «Азбука театра», А.Кондратенко «Театр»). А особенно подробно она остановилась на таком древнем жанре театрального искусства, как пантомима. В пантомиме главными средствами создания художественного образа становятся пластика, мимика и жесты актеров. Об этом рассказала руководитель театрального коллектива «АИСТ» педагог дополнительного образования Кристина Александровна Мезенцева.
    Воспитанники студии показали две сценки «Зонтик» и «Наездники», которые очень понравились зрителям. Четвероклассники долго и дружно аплодировали юным артистам, а потом обсуждали выступление, характеры, поступки героев-мимов и задавали много вопросов: «Чем еще занимаются в студии?», «Как туда записаться?», «Как помогают в жизни занятия в театральном коллективе?» и др.
    Все участники встречи расходились в радостном, добром и приподнятом настроении. Такие уроки в детской библиотеке способствуют популяризации театра среди школьников, приобщают их к театральному искусству, помогают в воспитании гармонично развитой творческой личности.

  • Школа поэтов

    Школа поэтов

    (24 марта в библиотеке — филиале №4 прошло подведение итогов городского конкурса авторских стихов «Школа поэтов», посвященного 20 — летию Всемирного Дня Поэзии. Библиотекарь Елена Федоровна рассказала собравшимся о конкурсе, который в библиотечной системе проходит уже в третий раз. Первый раз в 2015 году он назывался «Мое любимое стихотворение». В 2018 году
    результатом конкурса стал электронный сборник стихотворений юных поэтов «Я сочиняю стихи»( http://miasslib.ru/wp-content/uploads/2018/10/сборник-стихов-2018.pdf) . Участница прошлогоднего конкурса Алиса Тульчинская, ставшая победительницей, поступила в литературный институт им. Горького в Москве. В зале была оформлена выставка, на которой были представлены сборники стихов и прозы миасских авторов.

    • Вашкеева М. Прогулки по моей жизни. Сборник миниатюр. — Издательство «Альбион» (Великобритания), 2014. — 215с.
    • Проскурякова Л.Н. Приветный уголок: стихи[Текст]/Л.Н.Проскурякова. — Челябинск, 2015. — 108с.
    • Повести и рассказы миасских авторов. В целом жизнь проистекает. Миасс:»Геотур»,2016. — 320с.
    • В нас общий нерв… Сборник стихов миасских поэтов. Миасс: Геотур, 2011. 142с.
    • Стихи Миасской долины: Поэтический сборник. — Миасс: Геотур. 1998.160с.
    • Раннева, Е.А. Дом наш — солнечная планета!: избранные произведения для детей / Е.А.Раннева.Челябинск: Цицеро,2018. — 179с.

    На конкурс «Школа поэтов» подростки и молодежь в течение месяца присылали на электронную почту библиотеки по два стихотворения на свободную тему. Миасские поэты: Елена Раннева, Каринэ Гаспарян, Лилия Проскурякова и Мария Вашкеева оценивали их по пятибалльной шкале. Учитывались: смысл и содержание, умение правильно подобрать рифму и конечно грамотность. Правила оказались довольно строгими. Всего в конкурсе принял участие 21 юный поэт.

    Поэтесса Мария Вашкеева для желающих проводила консультации по правилам написания стихотворений. Темы стихов были разными: любовь, дружба, семейные ценности, разлука и одиночество. Несколько стихотворений было посвящено трагедии в Кемерово и Великой Отечественной Войне. Запомнилось:

    • стихотворение о городе Гродно.
    • Кричащее стихотворение «Пес» о бездомной собаке.
    • Восторженное о лучшем в мире деде.
    • Эмоциональное о любимой игре футбол, написанное самым юным участником конкурса.
    • О чебаркульском метеорите и миасских самоцветах, каслинских чугунных кружевах и златоустовских клинках.
    • Были даже стихи о незаслуженно забытых книгах и авторах.

    Отрадно, что многие юные поэты принимают участие в нашем конкурсе уже второй год. Пусть не все стали победителями, но слушали их с замиранием сердца и заслуженными аплодисментами. Жюри поблагодарило участников за то, что в наше непростое время у них не ослабевает интерес к написанию стихов, чтению книг и желание творить. Но и критика имела свое место. Например содержание хорошее, а рифмы нет, да грамотность оставляет желать лучшего. Поэтессы рассказали, какие стихи они писали в их возрасте и предложили в ближайшем будущем продолжить «Школу поэтов» своими мастер — классами.

    В течение полутора часов юные поэты и мэтры миасской поэзии читали свои стихи. Получали заслуженные грамоты и дипломы победителей. Поэтический праздник состоялся!
    Сердечно благодарим Елену Алексеевну Ранневу, Каринэ Карленовну Гаспарян, Лилию Николаевну Проскурякову и Марию Владимировну Вашкееву за творческое сотрудничество. Огромное спасибо нашим коллегам библиотекарям за работу по выявлению читателей- поэтов. Объявляем благодарность всем участникам за то, что смогли из разных уголков нашего города приехать на подведение итогов.Мы же обязуемся издать электронный сборник новых стихов и надеемся на дальнейшие творческие находки!
    Публикуем итоги конкурса.

    Номинация 14 -15 лет:

    • грамота за участие — Гречущева Милена, ученица 7 класса, школы №42, п.Ленинск («А помнится мне…»)
    • диплом III степени и приз зрительских симпатий — Сугрин Дмитрий, ученик 7б класса, школы №11(«Любимая игра»)
    • диплом II степени — Запевалова Анастасия, ученица 9 класса, школы №2 («Лучший в мире дед»)
    • диплом I степени — Маркова Александра, ученица 9б класса, лицея №6 («Пёс»)

    Номинация 16 — 17 лет:

    • грамота за участие — Подкорытов Егор, ученик 10 класса, школы №42, п.Ленинск («Звезды Южного Урала»)
    • грамота за участие — Белая Елизавета, ученица 10 класса, школы №18 («Предел моих мечтаний» и «Моя жизнь…»)
    • грамота за участие — Вафина Виктория, студентка 1курса педколледжа (» Я так устала долго ждать»)
    • грамота за участие — Камских Снежана, студентка 1 курса педколледжа (» И снова боль…» и «Здесь очень красивое место»)
    • диплом III степени — Тюрякина Анастасия, студентка 1 курса геологоразведочного колледжа («Мы не забудем» и «Секунда»)
    • диплом III степени — Лапшина Вероника, студентка 1 курса геологоразведочного колледжа ( «Гродно» и «Ты знаешь…»)
    • диплом III степени — Иванова Анастасия, студентка 2 курса педколледжа («Расстаял снег…» и «Не понятно кто откуда»)
    • диплом II степени — Титова Екатерина, студентка 2 курса педколледжа («Семья рождается в любви» и «Кемерово»)
    • диплом II степени и приз зрительских симпатий — Коваленко Ульяна, студентка 1 курса геологоразведочного колледжа («Октябрь близко»)
    • диплом I степени — Кузьмина Екатерина, ученица 11б класса, школы №44 («Спрятаться бы в детских сказках» и «Разрушим теорию строения мира»)
    • диплом I степени — Лукина Анфиса, ученица 10А класса, лицея №6 ( «Вместо лица холст» и «Новогоднее»)
    • диплом I степени — Федотова Анастасия, ученица 10 класса, школы №7 ( «Ласточка» и «Я однажды уйду в ноябре»)

    Номинация 18 — 30

    • грамота за участие — Лысова Екатерина, студентка 3 курса геологоразведочного колледжа («Письмо в жизнь»)
    • диплом III степени — Тютева Екатерина, студентка 2 курса педколледжа («Мелодия» и «Книг больше нет»)
    • диплом II степени — Фефелова Елизавета, студентка 4 курса колледжа искусства и культуры («Уставшие люди…» и «Давай с тобою поиграем в прятки»)
    • диплом I степени — Семенова Татьяна, студентка миасского филиала ЧелГУ («Школьные тополя» и «За соломой»)
    • диплом I степени — Яковлева Евгения Сергеевна, преподаватель английского языка в геологоразведочном колледже ( «Ты помнишь?» и «Не грусти! Не печалься…»)
  • Басня — ложь, да в ней намек…

    Басня — ложь, да в ней намек…

    Басни Крылова продолжают быть актуальными и для сегодняшнего дня, несмотря на то, что были написаны два столетия назад.
    Библиотекари рекомендуют читать басни Крылова как детям, так и взрослым. И не просто рекомендуют, а представляют в библиотеатре. А какова актёрская игра!


  • В стране чудес Ирины Токмаковой

    В стране чудес Ирины Токмаковой

    22 марта 2019 года в библиотеке-филиале № 19 состоялась рекомендательная беседа для детей 1-4 классов «Страна чудес Ирины Токмаковой», посвященная 90-летию со дня рождения писательницы. Беседу провела заведующий библиотекой-филиалом Анна Вавилова.

    Ирина Токмакова —  детская писательница, автор повестей-сказок, стихотворений и пьес, классических переводов из английской и шведской народной поэзии, лауреат Государственной   премии России за произведения для детей и юношества.  Произведения Ирины Токмаковой — добрые, занимательные и веселые — вошли в круг чтения нескольких поколений.                                                                                            

    Читать ее книги легко и интересно. В них много волшебства, поэзии, но много и жизненной философии. Особенно хороши миниатюрные стихи для самых маленьких. Некоторые из них написаны столь детским языком, что кажется, будто их сочинила не взрослая тетя, а какой-нибудь карапуз:

    А я придумал слово
    Смешное слово – плим.
    Я повторяю снова:
    Плим, плим, плим!

     Стихи Токмаковой отличаются завидным свойством: сразу и накрепко врезаются в память. Очень часто в своих произведениях она использует перекличку звуков. Это прекрасная тренировка воображения ребенка.

    На помощь! В большой водопад
    Упал молодой леопад!
    Ах, нет! Молодой леопард
    Свалился в большой водопард…

    Так случилось, что художник Владимир Конашевич сделал к стихам совсем молодой Ирины Токмаковой последние в своей жизни иллюстрации. Книга разрисована с чарующей легкостью и наивной детской верой в то, что все чудеса, о которых написала поэтесса, существуют на белом свете: и гномы, советующие чаще мыть уши, и слоны, гуляющие по переулкам, и крокодилы, поджидающие шалунов, съезжающих по перилам. Стихи Ирины Токмаковой рекомендуются и родителям для чтения вслух их детям.

    Для проведения рекомендательной беседы на абонементе была оформлена тематическая полка, на которой представлены следующие книги Ирины Токмаковой:  «Карусель», «Аля Кляксич и буква А» (сказки), «Может, Нуль не виноват?», «Счастливо, Ивушкин!», «Сосны шумят».