Месяц: Сентябрь 2023

Аватар пользователя Оксана Коношенко

  • Золотодобыча в Миассе: часть 2-я — когда хозяевами приисков были «господа из Петербурга»

    Золотодобыча в Миассе: часть 2-я — когда хозяевами приисков были «господа из Петербурга»

    Цикл исторических повествований к юбилею Миасса. Выпуск 9

    Золото моем —  а сами голосом воем.

    Это изображение имеет пустой атрибут alt; его имя файла - --.jpg

    В 1877 году Миасские казённые прииски были переданы в аренду частной Акционерной Кампании, куда входили граф Н. В. Левашов и И. К. Дараган, И. Асташев (владелец «Березовского золотопромышленного дела»), Г. Е. Гинцбург (один из учредителей «Алтайского золотопромышленного дела»), уральские промышленники  В. А. Ратьков-Рожков, Ю. С. Нечаев-Мальцев. Пайщиками также были  аристократы из Петербурга: граф И. И. Воронцов-Дашков, граф П. А. Шувалов, генерал П. П. Дурново.

    Набережные Петербурга. Акварель.
    Худ. Сабир Гаджиев

    Правление компании находилось в С.-Петербурге на Английской набережной, 42. По Договору аренды запрещалось допускать на арендованные земли частных старателей. Основным условием аренды было — 20% от прибыли перечислять в гос. казну.

    Через год, в 1878г., Акционерная кампания объявила о золотничных (старательских)  работах, нарушив Договор аренды. В первые два года Акционерная Кампания вела разработку золота в пределах Заводской Дачи (напомним, что Миасский завод находился на территории Златоустовского завода, так называемой «заводской даче»), позднее захватила часть пашенных и сенокосных угодий Миасского сельского общества. Золотничным-старательским способом тогда добывалось до 50% россыпного золота . Численность людей, занятых добычей золота на приисках Миасса, стала расти. Это было связано с увеличением заработной платы и более свободными условиями найма в частной золотопромышленности. Для сравнения: старатель за 5 рабочих дней имел возможность заработать до 3-х рублей; в разгар сенокоса наёмным работникам платили по рублю в день с пропитанием; тогда как рабочий на заводе получал за 5 дней 60 копеек без провианта (то есть хозяин рабочих на производстве обедом не кормил). Люди предпочитали мыть песок.

    На частные золотые прииски обычно отправлялись всей семьёй или артелью. Женщины готовили маломальскую еду, помогали мужчинам: перевозили песок, промывали его. Промывать песок помогали даже дети. Колебание численности рабочих на приисках было связано с урожаем зерновых (ржи, овса, пшеницы, ячменя) культур в регионе: в урожайные годы наплыв рабочих на прииски уменьшался, а в неурожайные возрастал.

    Из записок Р. Г. Игнатьева о золотодобыче в 19 веке: «С золотых промыслов Оренбургской губернии, 20-го октября. На золотые промыслы Оренбургской губернии нанимаются крестьяне всех ведомств; мещане, отставные солдаты в губерниях:  Казанской, Вятской, Пермской, Тобольской (Кургановского уезда); кроме того, башкиры, тептяри, мастеровые горных заводов Оренбургской губернии… Ранние холода с 1-х чисел октября прекратили работы на большей части золотых приисках Троицкого, Челябинского и Верхнеуральского уездов; другие же хотя с затруднениями, но продолжали работы по 15-е октября, согласно большей части контрактов с рабочими. Некоторые из здешних золотопромышленников разъезжаются, а другие напротив того остаются всю зиму; даже есть такие, которые постоянно проживают на приисках со всеми удобствами жизни землевладельца. Рабочие, а их всегда бывает не менее десятка тысяч, тотчас распускаются по домам, с окончанием золотой операции и надобно заметить, что при выходе рабочих с приисков здесь не видано, не слыхано тех безпорядков, которые совершаются в Сибири, и о которых даже читать страшно. Оренбургских промысловых рабочих не сопровождает никакая полиция, исключая Башкир, которым сопутствует назначенный их начальством офицер, или урядник. Почему это так? Кажется Русский человек везде один, – вот вопрос, требующий разрешения. Мы, местные жители, за это не берёмся, но только удивляемся выходу рабочих с Сибирских золотых промыслов»…

    …Рабочие на прииски нанимались двумя способами: по контракту и на вольные работы. При вольном найме работнику с золотника добытого золота платили от 1 руб. 80 копеек до 3 руб. серебром. И здесь есть много выгод. Промысловое управление, оставляя за собою строгость надзора, не заботится о содержании рабочих и лошадей, при увеличивающейся дороговизне»… По контракту рабочих нанимали так: в октябре-ноябре золотопромышленник посылал своих доверенных в ближайшие и дальние селения для найма рабочих. Наём производился обычно в одних и тех же местах, поэтому из года в год на приисках сохранялся примерно один и тот же состав рабочих. При найме каждый рабочий получал в задаток определенную сумму денег, которую потом он должен был отработать»…

    Е. М. Симонов

    По-разному складывались судьбы людей, на которых внезапно обрушивалось огромное богатство. Многие старатели, внезапно разбогатев и ошалев от счастья, уходили в загул. Гуляли широко, с цыганами, с катанием на тройках, снимали в одиночку рестораны, а утром просыпались без гроша в кармане и снова уходили «искать фарта». А вот другие старатели грамотно  распорядились богатством, многократно приумножили его, и стали хозяевами своей судьбы. Пример тому Егор Митрофанович Симонов. Молодой человек начал работать на Миасских приисках ещё со времён, когда они были казёнными, но доходы были невелики. Работа на приисках сначала не приносила больших доходов. Позже, Симонов с семьями   Жаровыми и Семёновыми артельно отправились на один из Кочкарских приисков(возле Пласта). Через три года артель распалась. Однако за это время Егор Симонов показал себя как опытный и умелый работник. Хозяин прииска Кугушев оставил  его в должности горного мастера.

    Золотопромывальная машина, которую Е. М. Симонов представил на Урало-Сибирской
    промышленной выставке в 1889г.

     А ещё через какое-то время Симонов выкупил участок земли на Кочкарских золотых приисках, и на том участке… оказалась богатая золотая жила. Уже через год Егор Митрофанович значительно увеличил свой капитал. А дальше, Симонов стал едва ли не самым богатым жителем Миасского завода. В 1878 году он купил для своей семьи дом с мезонином; щедрые пожертвования от золотодобычи Е. М. Симонов отчислял на церкви, школы,  больницы, приюты, спасительные мероприятия во время голода и эпидемий. К 1885 году Егор Митрофанович закончил строительство своего нового дома — самого грандиозного купеческого особняка Миасса, названного Симоновским, ставшего в дальнейшем визитной карточкой нашего города.  

    В 1885 году Акционерная компания, арендующая у Казны миасские прииски,  переименовалась в «Миасское золотопромышленное товарищество Асташева и Ко». Делами миасских золотых приисков от имени «господ из Петербурга» заведовал Главноуправляющий, которого нанимало Правление Акционерной Кампании. В разные годы это были: 1882-1889 гг. — полковник И. С. Черниловский-Сокол; 1889-1891 гг. — генерал-майор А. И. Бориславский; 1891-1894 гг. — горный инженер А. М. Павлов; 1894-1914 гг. — горный инженер М. В. Захер.

    Из Летописи Миасского завода Петропавловской церкви: «Миасское дело  золотодобычи … вверяется людям, стоящим далеко не на высоте требований науки и знаний. Кто только не управлял Миасским делом? — горный исправник, отставной сапёр, горный инженер, военный инженер, ученик медицинского фельдшера… Каждый управлял по своему разумению и способностям… Наука считается в золотом деле лишь помехой, обузой… Науки такие, как горное искусство, геология, геогнозия, петрография – «это такие мудрёныя книжки, что не нам их читать, и без них проживём»…

    Численность рабочих, занятых добычей золота, постоянно увеличивалась, достигнув наивысшего уровня в 1892 году. В тот год на Урале было добыто и наибольшее количество золота.

    С 1893 года, через год после пиковой добычи золота в 1892 году, численность рабочих начала снижаться вместе с сокращением добычи золота. Дела Акционерной Кампании  к концу века обстояли неважно; причин тому было несколько: 1) норма обязательной ежегодной добычи золота была завышена; 2) золотодобычу затрудняли конфликты с миасскими жителями, на чьих землях Кампания могла (согласно Договора аренды) производить золоторазведку за вознаграждение по добровольному обоюдному согласию; 3) старательский способ порождал незаконную скупку золота: часто содержатели магазинов, лавок, питейных заведений приобретали прииск, не разрабатывали его, а реализовывали скупленное золото под видом добытого; 4) хищнический способ разработки месторождения, когда месторождение едва разрабатывали и бросали, заваливая пустой породой или затопляя его; 5) «господа из Петербурга» не имели желания модернизировать работу приисков: использовать в золотодобыче научный подход, внедрять механизированные, например, дражные разработки и т.д… Из-за этих и других причин ряд когда-то богатых россыпей, таких как Миасские, Салдинские и многие другие, были совершенно заброшены. Некоторые хозяева частновладельческих и посессионных дач, часто без объяснения причин, а иногда под видом «сохранения запасов золота для будущего» совершенно прекратили его добычу, приостановив даже старательские работы».

    Известно, что на территории,  так называемой Французской горки,  в 19 веке иностранцы (французы)  добывали асбест. И даже после запрета  АО «Изолятор» продолжало работать. Сведения о том, что французы здесь добывали незаконно золото остаются неподтвержденными. Хотя присутствовала информация, наводившая на размышления: 1) Кочкарские золотые прииски были отданы французскому анонимному обществу с ограниченной ответственностью,  тесно связанному с парижским филиалом банкирского дома Гинсбургов. Вполне можно предположить, что и Миасский асбестовый заводик заводик был сдан в иностранную концессию. 2) Асбест по тем временам стоил дешево —  от 0,5 до 25 копеек с пуда. Пуд (16 кг) готового асбеста стоил 2 рубля — пуд золота стоил 7680 рублей. 3) Французы могли действовать как англичане, добывавшие в то же время золото в Карабашской долине — золото они вывозили под видом медного лома…Предположения о незаконной золотодобыче есть в работах И. В. Мушкетова (со ссылкой на краеведа Чупина), в которых есть упоминание о разработках в XYIII веке месторождения серебряных руд на южной оконечности Малого Таганая, а известный краевед П. Падучев в очерках «Русская Швейцария» («Исторический вестник», 1892 г.) рассказывал о том, что в районе Большого мохового болота – огромной впадины тектонического происхождения между северным концом Малого Таганая и Ицылом – в середине XIX века старателями велась нелегальная добыча жильного золота.

    Из-за нехватки рабочих рук управление Миасскими казенными промыслами начало привозить на работу башкир из Бирского уезда Уфимской губернии. Впоследствии многие золотопромышленники стали брать на работы по контрактам только башкир.

    П. П. Баснин отмечал: «Контрактные рабочие-башкиры как рабочая сила не очень хороши: работают медленно, нехотя и без особой сноровки, быстро устают и не могут идти в сравнение с русскими рудокопами». Но ими дорожили за дешевизну и честность по отношению к утайке золота. Время найма башкир совпадало всегда со временем взноса податей, и башкиры принудительно отдавались своим начальством в работы для уплаты податных недоимок, начальство само заключало за них условия. Этим обстоятельством объясняются частые побеги башкир с промыслов».

    Н. Боголюбский отмечал, что уже в 1891 г. контрактных рабочих было очень мало, они находились только в VII Оренбургском округе на Миасских золотых промыслах, арендуемых «Компанией В.И. Асташева», и на приисках Горяева на вотчинных башкирских землях в VIII Оренбургском Южном округе. В обоих случаях все контрактные рабочие были башкирами. Контрактные рабочие предпочитали работать подённо, получая заработную плату в конце сезона. Вольнонаемные рабочие считали для себя более выгодным получать сдельную плату.

     С 1900 по 1914  — это годы наибольшего падения добычи золота на Миасских и других приисках Урала. У специалистов сложилось мнение, что Южный Урал полностью исчерпал себя как источник россыпного золота...

  • «Ильменит» приглашает

    «Ильменит» приглашает

    После летних каникул возобновляет свою работу литературное объединение «Ильменит». Очередное заседание состоится 10 сентября 2023 года в 12.00 в Литературном музее по адресу: пр. Автозаводцев, 9 (библиотека-филиал № 21)

    Приглашаются все желающие!

  • В страну знаний вместе с книгой!

    В страну знаний вместе с книгой!

    Очень  важно  для  человека — 

    Знать  дорогу  в  библиотеку.

    Протяните  к  знаниям  руку,

    Выбирайте  книгу  как  друга.

    В  нашей стране ежегодно 1 сентября отмечается День знаний. Это всегда добрый, шумный и беззаботный праздник.

    День знаний – не только школьный праздник. Библиотека знает всё о важности учёбы и, конечно же, вместе с ребятами радуется новому учебному году.

    1 сентября филиал №22 (ул. Лихачёва, 25)  гостеприимно распахнул свои двери для школьников. В праздничный день к нам пришли учащиеся 5А класса 11 школы со своим классным руководителем Ольгой Анатольевной Самохиной .

    Сотрудники библиотеки поздравили ребят с праздником – Днём знаний, пожелали здоровья, успехов в учёбе, отметили, что без знаний жить в настоящее время невозможно.

    Затем школьники со своим преподавателем сделали фото на память у тематической фотозоны, которая так и называлась «Здравствуй, школьная Вселенная!»

    В рамках этого дня для пятиклассников провели экскурсию «Библиотека, книга, я — вместе верные друзья!», в ходе которой познакомили ребят со старшим отделом обслуживания, с книжным фондом, действующими книжными выставками — экспозициями, а также с новинками книг.

    Мальчишек на абонементе заинтересовала книжная полка с детективными историями и «ужастиками», а девочки обратили внимание на библиозону «Для девчонок», отметив, что многие книги есть у них дома.

    В старшем же читальном зале учащимся пятого класса предложили немного поиграть. Разделившись на команды, команда девочек и команда мальчиков поучаствовали в конкурсно-игровой программе «Что мы знаем? Что мы хотим узнать?». В результате – победила ДРУЖБА.

    В конце мероприятия библиотекари вручили участникам небольшие памятные подарки и пожелали прекрасного настроения и отличных отметок.

    Ребята весело и с пользой провели время, и, уходя, обещали приходить чаще в библиотеку за книгами и новыми знаниями.

  • «Пчёлка, пчёлка, дай медку, а то улей разорю!»

    «Пчёлка, пчёлка, дай медку, а то улей разорю!»

    Анна Кравина — о детских играх, бытовавших на Урале в начале XX века

    Хотите узнать, во что играли уральские ребятишки в начале XX века?.. Дадим слово простой женщине, нашей землячке Анне Красавиной, чьи воспоминания были опубликованы в альманахе «История людей», вышедшем в 2010 году в издательском доме «Губерния».

    «…Вечером нас отпускали играть на улицу. Во что только мы не играли! В «перворехи», «сухую рыбу», лапту, кондалы, горелки, «пчёлку», «коршуна». Вылетаешь из ворот – на улице уже дожидаются и двоюродные, и чужие – и кричишь: «Давайте в «перворехи»!..

    Но больше всего нам нравилось играть в «сухую рыбу». Стоило только кому-нибудь предложить эту «сухую рыбу», как все бросаемся по своим дворам, вытаскиваем большие охапки старых лаптей – «осмётки», палку и верёвочку метра на полтора-два. Вбиваем палку, за верхний конец её привязываем верёвочку и укладываем лапти как можно ближе к этому столбику, подошвами вверх. Получается у нас, вроде, стожок из лаптей. «Конаемся» — кому водить, и игра началась.

    Кто «водит», тот ходит вокруг этого стожка, держа верёвочку с привязанными к её концу лаптями за середину её длины, так что лапоть висит наготове, чтоб им при случае кого-либо шлёпнуть, а сам зорко следит за всеми участвующими в игре, расположившимися на некотором отдалении вокруг стожка. Однако и они следят не менее зорко за водящим: стоит ему чуть зазеваться, как кто-то, налетев коршуном, хватает лапти, сколько сможет. И счастье водящего, если он успеет огреть лаптем на верёвочке расхитителя. Тогда сам, бросая верёвочку, которую подхватывает потерпевший, хватает лапти и бежит в сторону или отскакивает в сторону без них, чтоб его снова не огрели этим лаптем.

    И тут начинается что-то невообразимое: лапоть на верёвочке быстро очень переходит из рук в руки, и в конце концов кто-то остаётся с верёвочкой в руках у столбика без лаптей: лапти растащены, их уже набирают как можно больше в руки и кричат: «Провожать!». Стоящий с лаптем на верёвочке бросает лапоть и бежит, сколько есть сил, туда, где более свободно, стараясь убежать подальше. За ним вся орава играющих, кидая на бегу лапти в провожаемого. А кидали довольно метко. Хорошо ещё, если сухие лапти, но бывали и тяжёлые, сырые, которыми если врежут – на ногах не сможешь устоять. Быстро проводили, с хохотом возвращаются, подбирая лапти. Снова складывают. Водит тот, кого провожали, и игра продолжается…

    Другая игра называлась «Пчёлка». Самый высокий из играющих встаёт первым, за ним цепляются за руки по росту, всё меньше и меньше, наматываясь вокруг этого верзилы, стоящего в центре с голиком (голик – веник из голых, без листьев, прутиков – ред.) в высоко поднятой руке. Накрутятся на него и поют: «Пчёлка, пчёлка, дай медку, а то улей разорю!». «Пчёлка» разворачивается и начинает в этой свалке уже раздавать «медок» голиком. Хорошо тем, кто успеет отбежать подальше, а ближним достаётся этого медку вдоволь».

  • С Днём знаний!

    С Днём знаний!

    Уважаемые педагоги, учащиеся и родители! Библиотеки Миасса поздравляют вас с замечательным праздником сентября — с Днём знаний.

     Хотим пожелать вам успехов в процессе освоения нового, удачи, бодрости, здоровья, благополучия и сил на весь предстоящий учебный год. Нет в мире ничего прекраснее, чем познавать новое, учиться, читать и запоминать на всю жизнь мудрые строки! Пусть в вашей жизни будет возможность учиться и обретать знания не только в школьные годы, но и в будущем, в течение всей жизни! А библиотеки и библиотекари на этом пути пусть всегда будут верными спутниками: поддерживают, помогают, вдохновляют!

    Для нас 1 сентября — тоже праздник! Теперь мы будем чаше встречаться с нашими читателями: проводить мероприятия, подбирать нужную литературу, информировать о новом и интересном в наших фондах. А сегодня мы хотим предложить вам интересные факты об истории праздника и традиции начала учебного года в самых разных уголках мира.

     Исторические факты.

    • Согласно данным многих источников, история Дня знаний началась в Никее – древнем и средневековом городе в Малой Азии, расположенном на месте современного турецкого города Изник. Тогда, в 325 году, римский император Константин Великий определил христианство основной религией и собрал первый Вселенский собор, одним из важных решений которого было установление нового года с 1 сентября.
    • С 1492 года на Руси стали отмечать 1 сентября церковно-государственный праздник Новолетия. Поскольку все школы того времени были созданы при церкви, то и обучение в них начиналось с церковного нового года.
    • С 1700 года по указу Петра Великого Новый год начали праздновать 1 января. При этом церковный и сельскохозяйственный календари остались прежними.
    • До 1935 года вообще не существовало единой фиксированной даты начала учебного года. Учебный год в некоторых школах и гимназиях мог начаться в конце августа, середине сентября или октября, в то время как в сёлах учебный год начинался лишь в середине сентября, после уборки урожая.
    • В 1935 году постановлением Правительства СССР было принято сделать официальным первым учебным днем в году именно первое сентября, причем во всех школах Советского Союза. Однако День знаний, как государственный праздник, берёт свое начало в 1984 году.
    • Считается, что инициатором введения 1 сентября как праздника был Федор Фёдорович Брюховецкий — советский педагог, директор школы, заслуженный учитель школы РСФСР, кандидат педагогических наук. Он был продолжателем идеи А. С. Макаренко по организации коллектива, создал многие школьные обычаи, получившие широкое распространение в школах Союза. Он положил основу первого и последнего звонка, которые в настоящее время являются одними из самых памятных моментов в жизни каждого человека.

     А вы знали?

    • Слово «школа» — «сколе» — первоначально возникло в Древней Греции, но его значение было совсем другим — «досуг, отдых». Однако этот досуг не был праздным — он подразумевал философские дискуссии, беседы в свободное от работы время. Постепенно у философов появились постоянные ученики, и это понятие стало обозначать учебный процесс. А когда возникла необходимость в специальных помещениях для обучения детей, их в дань этой традиции тоже назвали школами.
    • Слово «педагог» родом из Древней Греции и означает дословно «ведущий ребёнка». Но называли так не учителя, а раба, который уводил ребёнка в школу и приводил обратно. Обычно в педагоги выбирали рабов, непригодных ни для какой другой работы, но отличавшихся верностью дому.
    • Юные бельгийцы, словенцы, ирландцы, поляки и венгры приходят на линейку 1 сентября. Французы — 3 сентября. 11 сентября начинается учеба в Греции, а 15 сентября — в Румынии и Болгарии.
    • В Скандинавии финны и шведы садятся за парты 15 августа. В первой декаде сентября открываются школы Соединенного Королевства. И только гордые шотландцы идут в школу 15 сентября.
    • В Германии, несмотря на образцовый порядок во всём, единого дня для начала занятий не существует. В каждой федеральной земле свои порядки, где-то учёба начинается в августе, а где-то — в сентябре. На южных территориях Италии в сроки учебного процесса вмешивается погода. Вследствие жаркого климата занятия здесь начинаются в среднем на неделю позже, ближе к концу сентября.
    • В США и Канаде каждая школа вольна сама для себя определять начало занятий, но в строго оговоренный промежуток времени — с середины августа до середины сентября.
    • Азия — кто во что горазд. В Сингапуре занятия начинаются либо в ноябре, либо в январе. В июле дети приходят в учебные классы в Индии. В Таиланде почти сразу после наступления нового года в апреле начинается и год учебный: здесь школьники садятся за парты в мае. А на соседних Филиппинах — в начале июня.
    • Китай, Гонконг, Лаос, Тайвань и Монголия начинают учиться 1 сентября. Но в Южной Корее учебный год кардинально отличается от привычного. Школьники начинают учиться 3 марта. В середине июля корейские школы закрываются на каникулы до августа. В это время начинается 2 семестр, который заканчивается в феврале.
    • Япония. 1 апреля, в День цветения сакуры, для школьников начинается новый учебный год. Он заканчивается 31 марта.
    • Ближний Восток. Иран живет по персидскому календарю, осень в этой стране начинается 22 сентября. В этот день ученики и идут на занятия. В Катаре и ОАЭ учебный процесс стартует 15 сентября, а в Египте — в период с 15 по 24 сентября. И только в Израиле занятия в школах начинаются 1 сентября.
    • Южная Америка — январь, март и август. Бразильцы и аргентинцы откладывают футбольные мячи и берут портфели с учебниками в начале февраля. Чилийцы начинают учебный год в марте, а уругвайцы — в начале первого весеннего месяца.
    • В Гватемале садятся за парты в середине января. А вот в Гондурасе школьники идут на занятия 1 августа. У Мексики есть свой аналог Дня знаний — 2 сентября. В этот день и начинаются занятия.
    • Африка. В большинстве африканских стран учебный год стартует 1 сентября. Исключение — ЮАР и Танзания. Здесь школьники садятся за парты в середине января.
    • 26 января страна кенгуру празднует свой национальный праздник — День Австралии. Уже на следующий день для школьников наступают суровые учебные будни. В это же время садятся за парты школьники Новой Зеландии.