Александр Сергеевич Пушкин родился 225 лет назад. Почему он так дорог нам спустя два века, после всех войн, революций, смут и эпидемий?
«Пушкин — это русский человек в его развитии, в каком он может явиться через двести лет», — считал Н. В. Гоголь. «А. Пушкин – наше все», утверждал Аполлон Григорьев. «Не понимать русского Пушкина – не иметь права называться русским», — был уверен Ф. М. Достоевский. «Пушкин – это гений, сумевший создать идеал нации», — говорил Дмитрий Лихачёв.
Станислав Шакиров, доцент кафедры филологии Миасского филиала Челябинского государственного университета, считает, что в творчестве Пушкине, в каждом его стихотворении есть мотивы всей русской и мировой литературы. А что означает Пушкин для вас?
Наступило долгожданное лето. Это время, когда солнце светит ярко, и люди стремятся насладиться тёплыми и солнечными днями. В это время года школьные каникулы для детей и отпуска для взрослых создают идеальные условия для отдыха и развлечений. А библиотека может прийти вам на помощь и стать важным местом для тех, кто хочет не только отдохнуть, но и развить свои интеллектуальные способности. Здесь стены наполнены тысячами книг, а время, проведенное в стенах библиотеки — это время для открытий и новых знаний. Сотрудники библиотеки-филиала № 19 оформили для своих читателей книжную выставку «Библиолето».
На выставке представлены книги, которые могут помочь насладиться чтением. Это книги для детей и взрослых, чтобы каждый мог найти что-то для себя. Один из разделов выставки называется «Читаем всей семьёй». Здесь представлены стихи, рассказы, смешные истории и даже анекдоты. А с помощью книг серии «Потехе час» вы можете разгадать литературные кроссворды, ребусы и загадки. Если вы хотите поиграть в подвижные игры, вам поможет книга с таким же названием, представленная в этом разделе.
В разделе «Лето – время читать» представлены издания о великих книгах мировой литературы, о писателях всех веков, о значении книг для человека и истории зарождения книги. Так же вы можете ознакомиться с афоризмами и высказываниями великих людей о книге, о чтении и библиотеке.
Раздел под названием «Познаём мир» спешит вам на помощь и предлагает познакомиться с книгами о городах России, о самых красивых и удивительных местах, которые можно посетить всей семьёй. Так же в этом разделе можно полистать «Гигантскую детскую энциклопедию» и узнать много нового и полезного.
Кто из нас в детстве не любил читать или слушать сказки? Особенно тёплым и уютным вечером, когда вся семья дома собирается возле камина. В разделе «Открой дверь в сказку» представлены книги с добрыми и чудесными сказками. Здесь есть «Сказки для девочек», «Сказки для мальчиков» и даже «Сказки Бабы Яги».
В книжной выставке «Библиолето» мы постарались учесть интересы читателей разных возрастных групп и представили произведения, которые могут быть интересны всем членам семьи.
Эта книжная выставка поможет детям и их родителям превратить каждый день каникул в неповторимый праздник хорошего настроения, поспособствует тому, чтобы с пользой заполнить свободное время, узнать что-то новое, просто почитать любимые книги.
Ждём вас в библиотеке, которая находится по адресу: ул. Тельмана, 56 (пос. Первомайский).
Отшумел праздник — Международный день защиты детей, ногде бы мы ни жили, кем бы ни были – наши права, права наших детей никто не может у нас отнять. Все дети на планете 365 дней в году должны быть защищены Конвенцией о правах ребёнка. Веря в эти правила, действуя в соответствии с ними, обещая никогда не нарушать их, мы делаем мир лучше.
Конвенция — это международный юридический документ, признающий все права человека в отношении детей от 0 до 18 лет. На территории нашей страны Конвенция о правах ребёнка вступила в законную силу 15 сентября 1990 года. Это значит, что наше государство должно соблюдать все положения данной Конвенции.
Одним из первых шагов Генеральной Ассамблеи ООН по защите прав детей было образование в 1946 году Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ). Через два года, в 1948 году Генеральной Ассамблеей была принята Всеобщая декларация прав человека. В её положениях и положениях Международных пактов 1966 года, касающихся прав человека, признается, что дети являются объектом особой защиты.
Но первым актом ООН, касающимся прав детей, стала принятая Генеральной Ассамблеей в 1959 году Декларация прав ребёнка, в которой были сформулированы десять принципов, определяющих действия всех, кто отвечает за осуществление всей полноты прав детей, и которая имела целью обеспечить им «счастливое детство». Декларация провозгласила, что «человечество обязано давать ребёнку лучшее, что оно имеет», гарантировать детям пользование всеми правами и свободами на их благо и благо общества.
К 20-летию принятия Декларации прав ребёнка, ООН предложила рассмотреть в Комиссии по правам человека ООН проект Конвенции о правах ребёнка. Автором первоначального проекта был польский профессор-международник Адам Лопатка. Работа над текстом проекта Конвенции велась десять лет и завершилась в 1989 году, ровно через тридцать лет после принятия Декларации прав ребёнка.
Конвенция была принята резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989 года. Сама Конвенция вступила в силу 2 сентября 1990 года после ратификации её двадцатью государствами. На территории России Конвенция о правах ребенкавступила в законную силу 15 сентября 1990 года.
Конвенция состоит из 3 частей, в которых представлены 54 статьи
о правах ребенка.
Первая часть:
Статьи 1-4 определяют понятие «ребёнок», утверждают приоритетность интересов детей и обязательство государств-участников принимать меры для свободного от дискриминации осуществления прав.
Статьи 5-11 определяют перечень прав на жизнь, имя, гражданство, право знать своих родителей, право на заботу родителей и на не разлучение, права и обязанности родителей по отношению к детям.
Статьи 12-17 излагают права детей на выражение своих взглядов, своего мнения, на свободу мысли, совести и религии, ассоциаций и мирных собраний, доступ ребёнка к распространению информации.
Статьи 18-27 определяют обязанности государства помогать родителям и законным опекунам, а также защищать детей от жестокого обращения со стороны лиц, заботящихся о них, права детей, лишённых семейного окружения или усыновляемых, неполноценных в умственном или физическом отношении, беженцев, права детей на здравоохранение, социальное обеспечение и уровень жизни, необходимый для их развития.
Статьи 28-31 закрепляют права детей на образование, пользование родным языком и культурой, исповедование своей религии, отдых и досуг.
Статьи 32-36 устанавливают ответственность государства в защите прав детей от эксплуатации, от незаконного употребления наркотиков, совращения, похищения и торговли детьми.
Статьи 37-41 запрещают применять смертную казнь и пожизненное тюремное заключение без возможности освобождения за преступления, совершённые до возраста 18 лет, запрещают пытки и унизительные наказания детей, определяют права ребёнка при его обвинении в преступных деяниях или лишении свободы, а также права детей на защиту во время вооружённых конфликтов и войн.
Вторая часть:
Статьи 42-44 рассказывают о Комитете по правам ребёнка, о его структуре, функциях, правах и обязанностях, а также обязывают государства информировать детей и взрослых о принципах и положениях этой Конвенции.
Третья часть:
Статьи 45-54 указывают решение процедурно-правовых проблем соблюдения государствами положений Конвенции.
Новаторство Конвенции заключается, прежде всего, в том объёме прав, определённых для ребёнка. Некоторые из прав впервые были зафиксированы именно в этой Конвенции.
О праве на образование и воспитании детей
Конвенция в статье 28 гарантирует детям бесплатное и обязательное начальное образование и требует от государств-членов ООН поощрение развития различных форм среднего образования, как общего, так и профессионального, обеспечение его доступности для всех детей и принятия бесплатного образования.
Неотъемлемую часть образования составляет воспитание. Так, среди задач семейного воспитания Конвенция (статья 18) требует, чтобы «предпринимались все возможные усилия к тому, чтобы обеспечить признание принципа общей и одинаковой ответственности обоих родителей за воспитание и развитие ребёнка. Родители или в соответствующих случаях законные опекуны несут основную ответственность за воспитание и развитие ребёнка. Наилучшие интересы ребёнка являются предметом их основной заботы».
Статья 20 определяет задачи общественного воспитания детей (ухода за ними), лишившихся родителей. «Такой уход может включать, в частности, передачу на воспитание, усыновление или, в случае необходимости, помещение в соответствующие учреждения по уходу за детьми. При рассмотрении вариантов замены необходимо должным образом учитывать желательность преемственности воспитания ребёнка и его этническое происхождение, религиозную и культурную принадлежность и родной язык».
Статья 21 определяет права ребёнка при усыновлении в другой стране: «усыновление в другой стране может рассматриваться в качестве альтернативного способа ухода за ребёнком, если ребёнок не может быть передан на воспитание или помещен в семью, которая могла бы обеспечить его воспитание или усыновление, и если обеспечение какого-либо подходящего ухода в стране происхождения ребёнка является невозможным».
Принципиальной в обеспечении прав детей на воспитание является статья 29 этого документа, в ней регламентируются приоритеты и цели общественного воспитания:
развитие личности, талантов, умственных и физических способностей ребёнка в их самом полном объёме;
воспитание уважения к правам человека и основным свободам;
воспитание уважения к родителям ребёнка, его культурной самобытности, языку и ценностям, к национальным ценностям страны, в которой ребёнок проживает, страны его происхождения и к цивилизациям, отличным от его собственной;
подготовку ребёнка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин и дружбы между всеми народами, этническими, национальными и религиозными группами, а также лицами из числа коренного населения;
Астахов, П. А. Я и государство / П. Астахов. — Москва: Эксмо, 2009. — 80 с. — (Детям о праве). – Текст: непосредственный.
Астахов, П. А. Я и дорога / П. Астахов. — Москва: Эксмо, 2009. — 128 с. — (Детям о праве). – Текст: непосредственный.
Астахов, П. А. Я и магазин / П. Астахов. — Москва: Эксмо, 2009. — 80 с. — (Детям о праве). – Текст: непосредственный.
Астахов, П. А. Я и семья / П. Астахов. — Москва: Эксмо, 2009. — 80 с. — (Детям о праве). – Текст: непосредственный.
Астахов, П. А. Я и улица / П. Астахов. — Москва: Эксмо, 2009. — 96 с. — (Детям о праве). – Текст: непосредственный.
Астахов, П. А. Я и школа / П. Астахов. — Москва: Эксмо, 2009. — 96 с. — (Детям о праве). – Текст: непосредственный.
Астахов, П. А. Я отдыхаю / П. Астахов. — Москва: Эксмо, 2009. — 96 с. — (Детям о праве). – Текст: непосредственный.
«Детская конституция»: как, опираясь на законы, действенно защищать права детей / комментарии, советы и рекомендации А.Н. Тарасенковой, Т.А. Масловой. — Москва: Редакция Российской газеты, 2005. — 192 с. — (Библиотечка «Российской газеты»; выпуск №11). – Текст: непосредственный.
Духанина, Л. Н. Учителя и ученики: права и обязанности / Л. Н. Духанина. — Москва: Редакция Российской газеты, 2019. — 144 с. — (Библиотечка «Российской газеты»; выпуск №15). – Текст: непосредственный.
Тарасенкова, А. Н. Ваш ребенок и его права: закон и мораль / А. Н. Тарасенкова. — Москва: Редакция Российской газеты, 2018. — 176 с. — (Библиотечка «Российской газеты»; выпуск № 15). – Текст: непосредственный.
Тарасенкова, А. Н. Труд детей и подростков: что говорит закон / А. Н. Тарасенкова. — Москва: Российская газета, 2015. — 128 с. — (Библиотечка «Российской газеты»; выпуск № 21). – Текст: непосредственный.
Усачев, А. А. Приключения маленького человечка: всеобщая декларация прав человека в пересказе для детей: Повесть-сказка / А.А. Усачев. — Москва: Самовар, 2005. — 96с. — (Школьная библиотека). – Текст: непосредственный.
Все картинки и фотографии взяты из открытых интернет источников.
Уважаемые читатели! Приглашаем принять участие в акции, посвященной 225-летию со дня рождения А.С. Пушкина. Она пройдёт 6 июня с 10.00 до 19.00 в Центральной городской библиотеке.
Для этого необходимо посетить Либединку и выполнить следующие задания:
принять участие в викторине «Угадай книгу по иллюстрации»
выполнить любое (на ваш выбор) интеллектуальное задание по творчеству А.С. Пушкина (загадки, ребусы, кроссворды)
принять участие в поэтическом подиуме «Прочти из Пушкина строку», прочитав на камеру любое стихотворение А.С. Пушкина (видеосъемку прочтения осуществляет библиотекарь)
Участник, выполнивший все задания, получит «Свидетельство»! Подробности — читайте в «Положении» ниже.
Приходите всей семьей, проявите творческие способности и проверьте свои знания произведений великого писателя!
Александр Сергеевич Пушкин (6 июня 1799 – 10 февраля 1837) – один из самых авторитетных литературных деятелей первой трети XIX века. Ещё при жизни сложилась его репутация как величайшего национального русского поэта. Пушкин является основоположником современного русского литературного языка.
Его произведения настолько разнообразны по тематике и жанровой принадлежности, что каждый сможет найти среди них близкое сердцу. Но самые родные, знакомые всем ещё с детства творения Пушкина – его сказки.
Сказки юный Александр полюбил с детства. Его няня Арина Родионовна Яковлева, к которой юный Пушкин привязался всей душой, рассказывала своему воспитаннику, его сестре и брату чудесные сказки.
В 20-х годах 19 века Александр Сергеевич начал испытывать глубокий интерес к народной жизни. Ему хотелось приблизиться к обычным крепостным людям, понять их мечты, желания, обычаи, потребности, мечты. А сам народ, как известно, тяготел к фольклору, устному народному творчеству: былинам, сказаниям, легендам, мифам. Так появились сказки Александра Пушкина.
