24 сентября в библиотеке-филиале №4 состоялся познавательный час для ребят из группы «Солнышко» детского сада № 50. Заведующий филиалом Давыдова Нина Михайловна рассказала детям о грибах.

Грибы не относятся ни к растениям, ни к животным, а составляют особую  группу – царство грибов. Они растут в лиственных, хвойных и смешанных лесах.

Ребята узнали, что все грибы делятся на две группы: съедобные и ядовитые. Одни можно собирать и готовить из них разные блюда, другие даже в руки опасно брать. Названия грибов люди придумали не случайно. Малыши дружно отгадывали названия грибов: растет под березой- подберезовик, шляпки грибов похожи на опавшие листья дерева, под которым чаще встречаются – подосиновик, оранжевого цвета — рыжик, масляная шапка – у масленка.

Дети отгадывали также загадки и отвечали на вопросы викторины:

• Какие правила надо соблюдать при сборе грибов? (Не брать неизвестные или сомнительные грибы, старые, перезрелые и червивые.)
• Почему не следует собирать грибы вблизи дорог? (Грибы накапливают вредные вещества, содержащиеся в автомобильных выхлопах.)
• Какой гриб самый ядовитый? (Бледная поганка.)

Библиотекари подготовили для ребят книжную выставку, на которой были представлены книги:

• Сутеев В. Под грибом:Сказки/ В. Сутеев; Худ. В. Сутеев. — Москва: ООО»Изд-во Астре ль»:ООО «Изд-во АСТ»,2003. ─ 64с.:ил. ─ (Планета детства).
• Сказки для детей в рисунках В. Сутеева : [сказки, стихи, рассказ] / худож. В.  Сутеев ; [С.  Маршак, А.  Барто, К.  Чуковский, Г.  Остер и др. ; ред. А.  Никитина]. – Москва : Малыш, 2016. – 191 с. : ил. – (Все самое лучшее у автора).
• Бурова, Л.Г. Загадочный мир грибов [Текст]/ Л.Г.Бурова.- Москва: Наука, 1991.- 93 с.
• Гарибова, Л.В. Грибы. Энциклопедия природы России [Текст]/ Л.В.Гарибова, И.И.Сидорова.- Москва: Наука, 1999.-350 с.
• Грибные сообщества лесных экосистем [Текст]/ Под ред. В.Г.Стороженко, В.И.Крутова, Н.Н.Селочник.- Москва; Петрозаводск, 2000.- 321 с.   И другие.

Съедобные грибы — это ценный продукт питания, богатый витаминами, ферментами, полезными веществами. В нашей стране, как и во всем мире, тысячи людей увлекаются так называемой «тихой охотой» — сбором грибов. Осень – жаркая пора грибников и заготовки на зиму вкусных грибных солений.

Надеемся, что наш познавательный час был полезен, интересен дошкольникам и научил их различать съедобные и несъедобные грибы.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

22 сентября в библиотеке-филиале №4 (Циолковского,10) состоялся Фестиваль оригами в рамках программы Дней Японии на Южном Урале.
 Гостями нашей библиотеки стали директор Московского клуба оригами, член центрального правления Общества «Россия — Япония» и Творческого Союза Художников России, кавалер ордена Восходящего солнца Роман Свиридов, руководители Уральского клуба «Оригами» Ольга Язовская и Миасского клуба «Оригами» Олег Мингалеев.

Роман Владимирович, учитель рисования и черчения в прошлом, уже более 40 лет занимается оригами, причем занимается серьезно и профессионально,его статьи регулярно публикуются в специализированных журналах по оригами и дизайну.

Мастер вскользь упомянул о своей работе «Многомерные складки», эпиграфом к которой являются слова Павла Флоренского : «Самые вещи – не что иное, как «складки» или «морщины» пространства, места особых искривлений его». Книга написана удивительно интересно с изысканными философскими отступлениями и обилием художественных образов.  Это настоящая ода бумаге – удивительному материалу, совершенной геометрической поверхности, способной воспринимать информацию, изображения и строить действующие модели в архитектуре и дизайне. Роман Свиридов увлекательно рассказал о национальной японской традиции компактности, которую нам, живущим на российских просторах не понять. Мы не привыкли разумно и экономно использовать пространство. А ведь трудно возражать против удобства легких складных предметов, тончайших мобильных телефонов, складного японского зонтика. Всё это очень упрощает и ускоряет нашу жизнь. Искусство оригами постепенно приходит в школы, детские сады, но пока ещё обучение ведется формально и не интересно, потому что без импровизации и творчества складывание ничему не научит.

              Практический блок встречи автор посвятил способам складывания бумаги, рассказал, как выбрать идеальный материал для оригами. Оказывается, лучше всего использовать прочный упаковочный крафт, который выдерживает тест на многократное изгибание и скручивание, но при этом очень тонок и почти невесом. Для работы нужно использовать специальный резиновый коврик, чтобы бумага не скользила по столу и инструмент — палочку для биговки.

             На мастер-классе участники сделали бабочек из специально разработанной цветной бумаги, полюбовались готовыми работами, сложность и красота которых впечатляет. Потом была веселая фотосессия и, конечно, желающие могли задать вопросы мастеру. Встреча получилась полезной, интересной, дающей пищу для воображения и творчества.

             Для мероприятия библиотекарь Сумина С.И. подготовила просмотр книг по оригами:

• Гончар, В. В. Модульное оригами [Текст] / В.В. Гончар. — М. : Айрис-пресс, 2014. — 112 с. — (Внимание: дети!).
• Хага, К. Оригамика. Математические опыты со складыванием бумаги [Текст] / Кадзоу Хага. — 2-е изд., испр. — Москва : МЦНМО, 2014. — 160 с.
• Кирьянова, О. Н. Бумажные фантазии [Текст] / О. Н. Кирьянова. — Москва : Профиздат, 2006. — 88 с. : цв.ил.
• Гарматин, А. Оригами. Чудеса из бумаги [Текст] / А. Гарматин. — М. : ИД «Рипол классик», 2008. — 320 с. : ил. — (Умелые руки).
• Щеглова , О. Всё об оригами от А до Я [Текст] : 333 волшебных фигурки любой сложности / О. Щеглова , А. Щеглова. — М. : Рипол классик, 2008. — 416 с.

                   Не торопитесь выбрасывать скомканный лист бумаги, разверните его и  присмотритесь. И тогда вам откроется чудо, наполненное ритмом и пластикой – старинное японское искусство – оригами.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

18  и 20 сентября в библиотеке-филиале №4 ученики 5-В и 7-В классов школы №10 посетили познавательный час, посвященный Международному Дню грамотности. Ежегодный Международный день грамотности объявлен ЮНЕСКО в 1966 году и отмечается 8 сентября.

Заведующий филиалом Давыдова Нина Михайловна подготовила и провела мероприятие, на котором дети в игровой форме познакомились с основными терминами и понятиями русского языка. Наука о языке «лингвистика» включает в себя разделы: фонетику, орфографию, фразеологию, фонетику, словообразование, грамматику и другие. И вместе с детьми мы отправились в увлекательное путешествие по этой удивительной стране.

Школьники с удовольствием участвовали в игре «Угадай-ка!», в которой нужно было объяснить значение фразеологизмов. Например, «водить за нос» – обманывать; «всыпать по первое число» – наказать, «на всех парусах» –быстро, «перемывать косточки» -обсуждать; «как рыба в воде» — уверенно.

Ребята тренировались в произношении скороговорок, даже самые простые на первый взгляд скороговорки не получалось произнести правильно с первого раза. Попробуйте и вы: «Сшила Саша Сашке шапку, Сашка шапкой шишку сшиб» или «Хитрую сороку поймать морока, а сорок сорок – сорок морок».

Также школьники находили и определяли слова-омонимы: лук — слово, обозначающее и растение, и стрелковое оружие; заяц — животное, и безбилетный пассажир и другие.

Библиотекари подготовили для школьников книжную полку, на которой были представлены словари:

• Федорова, Т. Л. Словообразовательный словарь русского языка [Текст] / Т. Л. Федорова, О. А. Щеглова. — Москва : Юнвес, 2007. — 768 с. — (Русский язык от А до Я).
• Шанский, Н. М. Школьный фразеологический словарь русского языка [Текст] : значение и происхождение словосочетаний.-2-е изд. / Шанский Н.М., Зимин В.И., Филиппов А.В. — М: Дрофа, 1997. — 368с.

• Фёдорова , Т. Л. Современный словарь иностранных слов [Текст] : 80 тысяч слов и словосочетаний / Т.Л. Фёдорова. — М. : ЛадКом, 2013. — 704 с.
• Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка [Текст] : 80 000 слов и фразеологических выражений.-4-е изд.,доп. / Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. — М : Азбуковник, 1999. — 944с
• Введенская, Л. А. Словарь антонимов русского языка [Текст] : ок.500 антонимических гнезд / Введенская Л.А. — М : Астрель;АСТ, 2004. — 445с. и другие.

Проблема распространения грамотности остается не решенной во многих странах. Около 860 миллионов взрослых людей во всем мире не умеют читать и писать. Надеемся, что ребята из школы №10 знают и любят русский язык, будут и дальше совершенствовать свои знания, и что наш познавательный час был полезен для них.

Вся наша жизнь связана с языком. Без знания языка невозможно заниматься наукой, освоить технику, общаться. Поэтому желаем всем знать и изучать свой родной, русский язык! А библиотека вам в этом поможет.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

•