Ежегодно 5 октября свыше ста государств отмечают Всемирный день учителей (World Teachers’ Day).

Это профессиональный праздник всех учителей, преподавателей и работников сферы образования – день, в который отмечаются роль и заслуги учителей в процессе качественного образования на всех уровнях, а также их неоценимый вклад в развитие общества. Около 100 стран отмечают его 5 октября. Некоторые государства выбрали для аналогичного национального праздника другие даты. Например, в Белоруссии День учителя отмечают в первое воскресенье октября.

Исторической предпосылкой для учреждения Дня учителя стала состоявшаяся 5 октября 1966 года в Париже Специальная межправительственная конференция о статусе учителей. В результате представителями ЮНЕСКО и Международной организации труда был подписан документ «Рекомендации, касающиеся статуса учителей».

В 1994 году, в годовщину принятия рекомендаций о статусе учителей, ЮНЕСКО учредило Международный день учителей. Организация считает, что праздник нужен, чтобы отметить, как учителя меняют образование и подумать о поддержке, необходимой для раскрытия педагогического таланта.

В нашей стране День учителя впервые был учрежден Указом Президиума Верховного Совета СССР от 29 сентября 1965 года. Его отмечали в первое воскресенье октября. В 1980 году дату подтвердил указ «О праздничных и памятных датах». В первое воскресенье октября День учителя отмечали до 1994 года. После учреждения Международного дня учителей Россия изменила дату профессионального праздника на 5 октября. С 1994 года Россия отмечает праздник 5 октября, в соответствии с Указом Президента Российской Федерации Бориса Ельцина от 3 октября 1994 года № 1961.

Сегодня, во Всемирный день учителя, который каждый год посвящен определенной теме, Организация объединенных наций предлагает родителям и всем гражданам на минуту задуматься о том, как изменил их жизнь хороший учитель, память о котором они сохранили.

Согласно данным Института статистики ЮНЕСКО, только для обеспечения всеобщего начального образования (ВНО) к 2030 году странам необходимо привлечь дополнительно 24 млн. учителей. Наиболее остро проблема нехватки педагогов ощущается в Африке к югу от Сахары.

По случаю Всемирного дня учителя ЮНЕСКО и её партнеры призывают всех помочь в распространении информации о том, что 5 октября отмечается Всемирный день учителя, а также о том, что инвестировать в учителей означает инвестировать в будущее. Международное сообщество и правительства должны объединить усилия с целью оказания поддержки учителям и содействия качественному обучению во всем мире, особенно в тех странах, где проживает наибольшее количество детей, не охваченных школьным образованием.

Факты об учителях

• По данным Института статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ, в России в 2022 году в сфере начального, основного и среднего общего образования работали 1 083 400 человек.
• У 86,8% учителей есть высшее образование. Около 23% сотрудников школ моложе 35 лет и 14% – старше 60.
• 97% опрошенных россиян помнят, как звали их первого школьного учителя.
• По данным Росстата, средняя зарплата педагогических работников в России за январь–март 2023 года составляла 51 772 руб. При этом оплата труда сильно зависит от региона. Например, в Псковской области средняя зарплата учителей составляет 32 892 руб., в Санкт-Петербурге – 73 032 руб., в Москве – 107 322 руб.
• Согласно опросу ВЦИОМа, россияне считают, что главные качества хорошего школьного учителя — доброжелательность (32%), порядочность (25%), любовь к детям (21%) . При этом опрошенные старше 60 лет считают, что главное – это любовь к детям (32%) и справедливость (30%), а участники опроса от 18 до 24 лет на первое место ставят доброту и уважение к учащимся (45%).
• 5 октября в России подведут итоги конкурса «Учитель года». Первый педагогический конкурс появился еще в СССР в 1990 году.
• 2023 год в России объявлен Годом педагога и наставника.

Чтобы учить детей в современном мире, где все больше места отводится работе по проектам, информационным технологиям, учитель должен постоянно совершенствовать свои знания, профессиональную подготовку. Предлагаем вашему вниманию книги в помощь профессиональному мастерству педагога.

  Исаев, И. Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. / И. Ф. Исаев. — Москва: Академия, 2002. — 208 с. — (Высшее образование). – Текст : непосредственный.     (ЦГБ)

   В учебном пособии рассматриваются ценностный, технологический и личностно-творческий компоненты профессионально-педагогической культуры, ее функции, критерии и уровни, дается историко-педагогический анализ проблемы формирования профессионально-педагогической культуры, обосновываются тенденции, принципы и условия развития профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы. Может быть полезно магистратам, аспирантам, преподавателям.

Колеченко, А. К. Энциклопедия педагогических технологий : пособие для преподавателей / А. К. Колеченко. – Санкт-Петербург: КАРО, 2008. – 368 с. – Текст : непосредственный.      (ЦГБ, фил. 4)

   В данной работе представлен системный анализ целей обучения, развития и воспитания в общеобразовательной школе. При этом основное внимание уделяется механизмам становления социально-успешной личности. В пособии описаны эффективные педагогические технологии обучения и воспитания, снижающие энергозатраты со стороны педагогов, развивающие мотивацию учащихся за счет изменения позиции ученика с пассивной на активную. Особое внимание в работе уделено проблеме оценки знаний. 

Ступницкая, М. А. Новые педагогические технологии: учимся работать над проектами: рекомендации для учащихся, учителей и родителей / М. А. Ступницкая; худож. А. А. Селиванов. – Ярославль: Академия развития, 2008. – 256 с. : ил. – (В помощь учителю). – Текст : непосредственный.        (ЦГБ, фил. 4)

Автор, лауреат премии Правительства РФ в области образования, предлагает методические рекомендации по организации проектной деятельности в школе. Рекомендации разработаны на основе опыта практической деятельности, осуществленной в АНО «Школа «Премьер» при научно-методическом руководстве Центра научных исследований и мониторинга Института психологии, социологии и социальных отношений МГПУ. Особое внимание в работе занимает описание организации проектной деятельности в школах Международного Бакалавриата.

Галкина, Т. И. Организация профильного обучения в школе: книга современного завуча / Т. И. Галкина, Н. В. Сухенко. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. – 288 с. – (Административное управление образованием). – Текст : непосредственный. (ЦГБ, фил. 1, 4, 6, 20)

   Книга содержит практический материал для заместителей директоров образовательных учреждений по профильному образованию, отвечающий требованиям национального проекта «Образование». В пособии систематизированы нормативно-правовые и инструктивно-методические документы и материалы по различным аспектам профильного образования: локальные акты, приказы, договоры, должностные инструкции, аналитические материалы, номенклатура дел школы. Книга станет хорошим помощником в работе заместителя директора, так как отражает традиционные и современные подходы к организации профильного образования в условиях модернизации.

Дереклеева, Н. И. Справочник классного руководителя (1-4 классы) / Н. И. Дереклеева ; под ред. И. С. Артюховой. – Москва: ВАКО, 2005. – 272 с. – (Педагогика. Психология. Управление).  – Текст : непосредственный.       (ЦГБ)

     Пособие является универсальным методическим руководством классного руководителя начальной школы. Цель книги – помочь начинающим и опытным педагогам разнообразить воспитательную деятельность, подойти инновационно к ее планированию и построению. Материалы справочника содержат богатый практический опыт работы автора в начальной школе, удобны для реального воплощения в жизнь. Все методические и практические материалы решают актуальные проблемы начальной школы: адаптацию первоклассников к обучению, развитие учебно-познавательной мотивации учащихся, безопасность и сохранение здоровья, психологическая подготовка учащихся 4-го класса к переходу в среднее звено школы и др. В книге даются подробные описания развивающих и диагностических методик, мероприятий, классных часов, родительских собраний и т.п. Для классных руководителей, а также завучей по учебно-воспитательной работе, школьных психологов, социальных педагогов. 

  Касицина, Н. В. Как выстроить сотрудничество учителя и ученика: педагогика поддержки: тактика взаимодействия / Н. В. Касицина, Н. Н .Михайлова, С. М. Юсфин. – Москва : Чистые пруды, 2007. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября»; серия «Воспитание. Образование. Педагогика». Вып. 5 (11)). – Текст : непосредственный.          (ЦГБ)

    Педагогика поддержки – так назвал Олег Семенович Газман деятельность педагога принципиально отличную от обучения и воспитания, но необходимо дополняющую их. У педагогической поддержки есть целостная стратегическая задача –помочь ребёнку стать хозяином своей жизни. Но в зависимости от конкретной решаемой задачи педподдержка рекомендует обращаться к принципиально различным способам взаимодействия с ребёнком, к нескольким тактикам – «защита», «помощь», «содействие» и «взаимодействие». Иногда при решении конкретной проблемной ситуации педагог использует одну из тактик. Иногда он сочетает несколько, следуя меняющейся ситуации, которая открывает новые задачи и возможности. В этом выпуске рассказывается о тактике взаимодействия.

Иванов, Д. А. Компетентности и компетентностный подход в современном образовании / Д. А .Иванов. – Москва : Чистые пруды, 2007. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября»; серия «Воспитание. Образование. Педагогика. Вып. 6 (12)).  – Текст : непосредственный.             (ЦГБ)

   В выпуске представлен аналитический взгляд на компетентностный подход в образовании. Педагоги, воспитатели и школьные управленцы могут узнать, как появилось понятие «компетенция», познакомиться с зарубежным опытом. Значительную часть занимают примеры из образовательной практики: перечни компетенций  школьников, способы их презентаций и контроля, профессиональные компетенции учителя.

Касицина, Наталья Викторовна. Как разбудить собственную активность ученика : педагогика поддержки : тактика помощи / Наталья Касицина, Нина Михайлова, Семен Юсфин. – Москва : Чистые пруды, 2007. – 31 с. – (Библиотечка «Первого сентября». Серия «Воспитание. Образование. Педагогика»; Вып. 3 (9)). – Текст : непосредственный.             (ЦГБ)

В выпуске рассказывается об одной из четырех тактик педагогики поддержки – тактике помощи. Раскрываются ее цели и задачи. Даются рекомендации, как применять тактику помощи на практике. Материалы выпуска заинтересуют классных руководителей и воспитателей, стремящихся помочь каждому ребенку стать успешным и обрести свою судьбу.

Духанина, Л. Н. Учителя и ученики: права и обязанности : Л. Н. Духанина. — Москва : Редакция «Российской газеты», 2019. – 143 с. – (Библиотечка «Российской газеты». 2019, вып. 15). – Текст : непосредственный.     (ЦГБ)

В книге рассматривается правовое регулирование отношений в сфере образования. Из неё вы узнаете какие права и обязанности есть у участников образовательного процесса, в чем заключается ответственность педагога, за что могут отчислить из школы, как защитить свои права в случае их нарушения. Книга будет полезна обучающимся и их родителям (законным представителям), педагогическим работникам и другим участникам образовательных отношений.

Сайты для учителей

 Сайт для учителей «Учителя.com»

Это методические разработки для учительской деятельности, — дидактические и наглядные пособия, — тренажеры для отработки различных навыков, — материалы для самообразования, — источники справочной информации для подготовки к экзаменам. Все пособия представляют собой отборку наиболее качественных проектов, присылаемых из разных городов и селений страны.

 УРОК.РФ

Педагогическое сообщество «УРОК.РФ» предназначено для работников школьного, дошкольного и дополнительного образования, а также для всех специалистов, занимающихся образовательной и воспитательной деятельностью. Педагогическое сообщество «УРОК.РФ» – это сайт, созданный учителями для учителей!

  1сентября.рф.

Известный издательский дом предлагает учителям более десятка уникальных проектов: фестиваль методических разработок, конкурсы, курсы повышения квалификации, вебинары, онлайн-выставки.

https://pedsovet.org

Всероссийский интернет-педсовет.

Фоксфорд.ру

Возможность пройти бесплатное дистанционное обучение у экспертов МГУ, МФТИ, ВШЭ и других ведущих вузов страны.

17 сентября исполнилось  240 лет со дня рождения Надежды Андреевны Дуровой (1783-1866), первой русской женщины-офицера, писательницы.

Центральная городская библиотека имени Юрия Либединского предлагает обзор литературы, посвященный жизни и творчеству этой героической женщины.

Мысль о том, что женщина в XIX веке могла быть офицером, кажется невероятной. Такое можно представить себе разве что в кино: помните Шуру Азарову из «Гусарской баллады» Эльдара Рязанова? Впрочем, у Шурочки был реальный прототип – кавалерист-девица Надежда Дурова. И судьба этой женщины, которая почти 60 лет носила мужское платье и называла себя мужским именем, была не менее насыщенной и героической, чем у того же поручика Ржевского.

Философия Надежды Дуровой была простой, высокой и мужественной: «Неустрашимость есть первое и необходимое качество воина; с неустрашимостью неразлучно величие души, и, при соединении этих двух великих достоинств, нет места порокам или низким страстям».

Надежда Дурова родилась 17 сентября 1783 года в селе Вознесенском в семье гусарского ротмистра. В возрасте восемнадцати лет Надежду выдали замуж за нелюбимого человека. Она родила сына, но не испытывала материнских чувств. Оставила мужа с ребенком, влюбилась в казачьего есаула и в 1806 году уехала за казачьим полком, переодевшись в мужскую одежду.

Вскоре под видом дворянина Александра Васильевича Соколова поступила на службу в кавалерийский Коннопольский уланский полк. Дело в том, что уланы не носили бороды, и Надежда могла сохранять инкогнито, притворяясь мужчиной.

Героиня принимала участие в боях при Гуттштадте, Гейльсберге, Фридланде, за свои подвиги была удостоена Георгиевского креста и звания унтер-офицера. В 1807 году секрет Надежды раскрылся. Слух о женщине в гусарском полку дошел до императора Александра I. Потрясенный отвагой Дуровой, ее желанием служить Отечеству, государь разрешил Надежде остаться в армии и перевел ее в элитный Мариупольский гусарский полк под именем Александр Андреевич Александров.

За время службы Дурова сделала хорошую военную карьеру. Командовала полуэскадроном во время Отечественной войны 1812 года, принимала участие в конной атаке в Бородине, получила тяжелое ранение. После излечения Дурова вновь вернулась в армию, была ординарцем Кутузова, который знал о тайне Надежды, однако не делал ей никаких поблажек.

В целом Надежда Андреевна отдала армии десять лет. В 1816 году вышла в отставку, имея чин штабс-ротмистра, получала военную пенсию. До конца дней носила мужскую личину, предпочитала, чтобы ее называли Александров, одевалась в мужское платье.

Литературная деятельность

Надежда Андреевна Дурова была лично знакома с Александром Пушкиным, что в немалой степени сказалось на ее творческой деятельности.

В Елабуге Дурова написала автобиографию «Записки кавалерист-девицы». Будучи в затруднительном материальном положении, она отправила рукопись издателю Николаю Мамышеву в Гатчину, рассчитывая выручить за нее немного денег. Но за четыре месяца так и не получила ответа. Поэтому Дурова попросила брата Василия показать мемуары Александру Пушкину. «Записки» настолько впечатлили поэта, что он тут же вызвался напечатать их в журнале «Современник». Свои мемуары офицер кавалерии опубликовала в 1836 году. Эти записи стали настоящим откровением для Пушкина. Именно он вдохновлял Дурову продолжать писать. Из-под пера кавалерист-девицы вышло несколько повестей и романов. Вот некоторые из них: «Серный ключ»; «Игра судьбы, или Противозаконная любовь»; «Русская амазонка».

Дурова публиковала свои произведения в «Современнике» и «Отечественных записках», а в 1840 году вышло авторское собрание сочинений в четырех томах. В своем творчестве Надежда Андреевна часто поднимала тему дискриминации по половому признаку, убеждая читателей, что между общественным статусом мужчин и женщин не должно быть различий.

Интересные факты

Бытует мнение, что именно с Надежды автор пьесы «Давным-давно» и сценария фильма «Гусарская баллада» Александр Гладков срисовал главную героиню Шурочку. Доля правды в этом есть. Хотя сам писатель признавался, что ему не хватило сил прочитать мемуары Дуровой до конца, так что его пьеса – художественный вымысел.

Дурова, Н. А. Избранные сочинения кавалерист-девицы / Н. А. Дурова ; сост., авт. предисл., авт. примеч. В. Муравьев. – Москва: Московкий рабочий, 1983. – 479 с. – Текст : непосредственный.    (ЦГБ)

Надежда Андреевна Дурова – человек героической биографии, первая женщина-офицер. Надежда Дурова была талантливой писательницей, творчество которой высоко ценили А. С. Пушкин, В. Г. Белинский. По словам А. С. Пушкина, Н. Дурова владела пером «быстрым, живописным и пламенным». В книгу включены ее автобиографические записки «Кавалерист-девица», повести: «Год жизни в Петербурге…», «Серный ключ», «Игра судьбы…» и др. Основные темы этих произведений – рассказы о военной службе и Отечественной войне 1812 года, обличение великосветских нравов, жизнь малых народов России.

Дурова, Н. А. Избранное / Н. А. Дурова ; сост., авт. предисл., авт. примеч. В. В. Афанасьев, худ. Г. Н. Бурмагина, худ. Ю. Ф. Алексеевой. – Москва : Советская Россия, 1984. – 440 с. : ил., портр. – Текст : непосредственный.   (ЦГБ)

В книгу вошли избранные произведения: «Кавалерист-девица» – записки об Отечественной войне 1812 года, участницей которой была Дурова, ее «Автобиография», а также повесть «Павильон», впервые публикуемая в советское время.

Дурова, Н. А. Записки кавалерист-девицы / Надежда Дурова. – Переизд. – Казань : Татарское кн. изд-во, 1979. – 200 с.

Надежда Андреевна Дурова – не только участник и героиня войны 1812 года, но и писательница, чей талант благожелательно оценил еще Пушкин. Немало лет она прожила в Елабуге, где и написаны многие страницы этой книги, в которую вошли мемуарные повести и письма Н. А. Дуровой.

Дурова Н. Угол. – Текст : непосредственный // Дача на Петергофской дороге : проза русских писательниц первой половины XIX века / сост., авт. примеч. В. В. Ученова. – Москва : Современник, 1986. – С. 61-146.    (ЦГБ)

Повесть «Угол», написанная в ультраромантическом роде, впервые была опубликована в 1840 году. Эта повесть одна из наиболее известных произведений Надежды Дуровой. В повести автор переплавляет готические традиции «ужасов и тайн» в светскую повесть семейных «тайн». В произведении нет леденящих душу убийств, кошмаров. Дурова изображает знакомое русским читателям пространство и время, наполняя повествование реалиями из жизни. В образе Степаниды получила отражение обычная судьба вольноотпущенной крестьянки, которая купила на деньги, заработанные ею в качестве кормилицы княжеской дочери, небольшой дом и живет на средства, получаемые от сдачи комнат и углов своего жилища. В основе произведения типичный для «светских» повестей сюжет романтического направления – возвышенная любовь и тайный неравный брак. Завязкой «тайного» сюжета является посещение Фетиньей Федуловой «угла» – части комнаты Степаниды. Именно «Угол» стал для купеческой дочки Фетиньи Федуловой и графа Георга Тревильского местом доброты и искренних человеческих отношений.

Чарская, Л. А. Смелая жизнь : историч. повесть / Лидия Чарская. – Москва : Астрель, 2001. – 304 с. – (Любимые книги девочек). – Текст : непосредственный.  (ЦГБ, ф. 1, 6, 17, 20)

Героиня повести – знаменитая «кавалерист-девица» Надежда Дурова, участница Отечественной войны 1812 года, в том числе Бородинского сражения, совершившая немало подвигов.

Надежда Андреевна Дурова. – Текст : непосредственный  // История государства Российского : жизнеописания. ХIХ век. Первая пол. / М. А. Опалинская, С. Н. Синегубов, А. В. Шевцов ; Рос. нац. Б-ка. – Москва : книжная палата, 1997. – С. 169-18.

В статье представлена краткая биография Надежды Андреевны Дуровой, приведены выдержки из Избранных сочинений кавалерист-девицы Н. А. Дуровой, дан список литературы о её жизни и деятельности.

Надежда Андреевна Дурова (1783-1866). – Текст : непосредственный  // Семашко, И. И. Сто великих женщин / И. И. Семашко. – Москва : Вече, 1999. – С. 161-166.

Краткая биография, интересные факты из жизни и деятельности Надежды Андреевны Дуровой. Первая в России женщина-офицер, писательница. В 1806 году, выдав себя за мужчину, вступила в кавалерийский полк, участвовала в войнах с Францией в 1807-м и 1812-1814 годах, ординарец Михаила Кутузова. Автор мемуарных произведений, приключенческих романов и повестей.