Славянская мифология представляет собой сложную и увлекательную тему. В библиотеке-филиале № 15 (ул. Орловская, 34) прошёл познавательный час, посвященный мифам и легендам древних славян для студентов Миасского педагогического колледжа.
Славянская мифология — это совокупность мифов и верований древних славян, которые отражают их представления о мире, богах, духах и героях.
В русской литературе славянская мифология нашла своё отражение в произведениях разных жанров и эпох. Например, в былинах и сказках, которые передавались из поколения в поколение и сохранили многие элементы древних верований. В них можно встретить образы богов (Перун, Велес, Мокошь), духов (домовые, лешие, водяные) и героев (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович), а также сюжеты, связанные с обрядами, праздниками и повседневной жизнью древних славян.
Языческие святилища древних славян занимали почётное место и строились на возвышенности. В летописи «Повесть временных лет» есть описания установки и свержения их по указу князя Владимира после введения Христианства на Руси. «И стал Владимир княжить в Киеве один, и поставил кумиры на холме за теремным двором: деревянного Перуна с серебряной головой и золотыми усами, и Хорса, Дажьбога, и Стрибога, и Симаргла, и Мокошь. И приносили им жертвы, называя их богами, и приводили своих сыновей и дочерей, и приносили жертвы бесам, и оскверняли землю жертвоприношениями своими. И осквернилась кровью земля Русская и холм тот».
В классической русской литературе также можно найти примеры использования образов и мотивов славянской мифологии. Например, в поэме «Руслан и Людмила» Александра Пушкина встречается образ бога ветра Вия, а в романе «Война и мир» Льва Толстого — образ богини судьбы Макоши.
В современной литературе славянская мифология также продолжает оставаться источником вдохновения для писателей. В фантастических романах и фэнтези можно встретить персонажей, связанных с древними богами и духами, а также сюжеты, основанные на славянских мифах и легендах.
Со студентами Миасского педагогического колледжа мы начали знакомство со славянской мифологией с Мифа о сотворении мира.
Род – творец вселенной, символизирующий единство всего живого на земле. По некоторым версиям Род находился в яйце, из которого произошел весь мир. Мы со студентами вспомнили: в основе каких сюжетов русских народных сказок есть яйцо.
Легенды о духах – особый, интересный раздел славянской мифологии.
Домовой – герой многих произведений, легенд, обрядов, не оставляет никого равнодушным. Девочки делились своими знаниями об этом духе. Мы познакомились с традицией переселять домовых из дома в дом, узнали, чем можно его угостить. Ведь домовой отвечает за благополучие семьи, поэтому ему всегда отводилось особое внимание.
Легенды о Кикиморе, баннике тоже было интересно послушать.
Боги славянские... Боги забытые... В сказках и песнях народом воспетые Вы уж простите детей безрассудных, Что забыли о вас на путях своих трудных... Ирина Грипич
Мы постарались со студентами найти связь славянской мифологии с литературными произведениями. Важно помнить свои корни — ведь это культура наших предков. Изучая историю слов, персонажей, овладевая мифотворчеством, мы глубже познаем и начинаем понимать истоки национального характера, традиций и обычаев русского народа.
Таким образом, славянская мифология является важным инструментом воспитания, который помогает формировать у детей и подростков ценностные ориентации, развивать творческие способности и интерес к истории и культуре своего народа. Она способствует сохранению культурного наследия славянских народов и передаче его следующим поколениям.
Великая Отечественная война… Она коснулась каждого жителя нашей Родины в то суровое время. Против фашистских захватчиков сражалась вся страна, в том числе женщины и дети.
Дети войны. Кто они? Какие они? Это дети, чьи судьбы, искорёжены войной, тяжким испытанием на стойкость, на твёрдость духа. Наравне со взрослыми ковали победу маленькие герои большой войны. Стояли у станков, работали на полях, воевали на фронтах Великой Отечественной.
Глазами детей война видится страшнее. Война «взрослит» детей раньше положенного времени и лишает их счастья пережить счастливое время детства. Сколько же «недетских» эмоций и чувств принесла детям война!
Из них выросли герои книг – очень разные, с удивительными судьбами, за каждой из которых стоят воспоминания человека, бывшего ребёнком во время войны.
Писатели военного времени правдиво показали в своих произведениях атмосферу фронта, партизанское движение, тяжесть походов и жизнь в тылу, а вместе с этим показали судьбы детей, оказавшихся на войне.
О судьбах детей во время Великой Отечественной – писали и сами дети войны, блокадники, корреспонденты, которые пережили войну и в своих произведениях отразили свои воспоминания. Тема детей в годы войны отражены и в произведениях детских писателей.
Каждый из писателей внёс неоценимый вклад в формирование образа войны.
80 лет прошло… Но память о Великой Отечественной войне мы храним и по сей день. Мы знаем, как тяжело было солдатам на передовой и тем, кто трудился в тылу, детям 40-х годов. Откуда нам это известно? Из уроков истории, военных фильмов и, конечно, из книг. Книги – это своеобразный мостик, позволяющий заглянуть в прошлое. Книги хранят память далёких дней, великих подвигов.
Великая Отечественная война в литературе широко освещалась, особенно в советское время, так как многие авторы делились личным опытом и сами пережили все описываемые ужасы вместе с простыми солдатами. Поэтому неудивительно, что сначала военные, а потом и послевоенные годы ознаменовались написанием целого ряда произведений, посвящённых подвигу советского народа в жестокой борьбе с нацистской Германией.
Книги о войне надо читать с детства, чтобы не утерять нить памяти о доблести наших соотечественников, подаривших нам жизнь. Только как рассказать детям об ужасах войны и послевоенного времени? Лучше всего это сделать от лица их ровесников – юных героев книг, переживших это тяжёлое для всей нашей страны время.
Раковская Н. Мальчик из Ленинграда: Военная повесть – М. : Дет.лит. 2021. -176 с. : ил.
В повести «Мальчик из Ленинграда» рассказано о событиях, происходивших в годы Великой Отечественной войны. Ленинградский школьник Юлька Семёнов вместе с другими ребятами должен покинуть осаждённый город: всех детей решено эвакуировать из прифронтовых районов в глубь страны. И вот закрываются за мальчуганом двери родного дома и начинаются всевозможные испытания и происшествия… Во время бомбёжки Юлька Семёнов случайно отстаёт от школьного эшелона. Испытывая всевозможные мытарства, он пробирается из города в город, надеясь попасть к родным, и в конце концов оказывается в далёком Узбекистане. Мальчик живёт в детском доме, в городе Коканде, затем попадает в горы и работает на оросительной станции. Он мечтает убежать на фронт и совершать подвиги, часто ошибается и попадает впросак, но всегда остаётся мужественным. Многое рассказанное здесь писательница видела своими глазами, она была в те годы в Узбекистане и работала воспитательницей в детских домах для эвакуированных детей.
Катаев В. П. Сын полка: Повесть – М. : Дет.лит. 2007. — 234 с. : ил.
Повесть «Сын полка» напомнит современным детям о героических событиях военных лет, о которых они знают лишь по учебникам и рассказам старших. Она поможет им увидеть эти события как бы своими глазами. Они узнают о судьбе простого крестьянского мальчишки Вани Солнцева, у которого война отняла всё: родных и близких, дом и само детство. Ваня был ловким, сообразительным, умным мальчиком, он ненавидел фашистов. И когда Ваню нашли советские солдаты, то ему очень хотелось стать разведчиком и помогать нашей армии. Новой семьёй Вани становятся замечательные люди — солдаты артиллерийского полка: сержант Егоров и капитан Енакиев, наводчик Ковалев и ефрейтор Биденко, которые не только помогли Ване стать смелым разведчиком, но и воспитали в нём лучшие качества настоящего человека. Находясь в разведке мальчик, рискуя жизнью, добывает для нашего командования важные сведения, но попадает в плен. После освобождения из немецкого плена Ваня становится настоящим сыном полка. Затем от разведчиков он попадает к артиллеристам. И для капитана Енакиева становится настоящим сыном. И как бы Ваня ни сопротивлялся, его отправляют с фронта в мирную жизнь. Мальчик поступает в суворовское училище — так назвали открытые в те годы военные учебные заведения для подростков, потерявших родителей, детей офицеров.
Алексин А.Г. В тылу как в тылу: Историческая и военная литература; Проза для детей; – М. : Дет.лит. 2022. — 80 с. : ил.
Уезжая на фронт, Алексей Тихомиров абсолютно спокоен за своих близких. Ведь они отправляются в тыл, в зону безопасности. Их к тому же сопровождает старинный друг семьи. Одиннадцатилетнему Диме предстоит учиться в школе, его маме — работать на оборону. Екатерине Тихомировой вовсе не так спокойно, как мужу. Она живёт теперь от письма до письма и знает: только те раны важны, которые может получить он. Может быть, поэтому Дима, когда ему выдают на почте страшное уведомление «пропал без вести», так и не решается показать его матери. Для среднего школьного возраста.
Семяновский Ф.М. Повесть о фронтовом детстве: Военная история; – М. : Дет.лит. 2021. — 159 с. : ил.
Осенью 1941 года Федька должен был пойти в первый класс, однако война распорядилась иначе. Семью осиротевшему мальчику заменили разведчики, учиться грамоте пришлось в перерывах между боями. Маленький отважный «фронтовичок» с честью выдержал все тяготы войны и совершил не один взрослый подвиг. Для среднего школьного возраста.
Кассиль Л. Федя из подплава : Военная повесть; – М. : Дет.лит. 2019. — 116 с. : ил.
Детство героев сборника пришлось на Великую Отечественную войну. Но даже в это тяжелое время оставшиеся сиротами, претерпевшие оккупацию и военные действия, лицом к лицу увидевшие смерть дети остаются детьми. Они учатся, играют, влюбляются — и наравне со взрослыми совершают совсем не детские подвиги. К 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Для среднего школьного возраста.
Истинное призвание всех вышеперечисленных произведений – не запугать. Наоборот. Показать, какими удивительными, стойкими, великодушными и милосердными могут быть люди, что они могут преодолеть, вытерпеть. И всё это – самый верный ориентир на пути к пониманию Великой Отечественной войны и Победы. Все представленные книги можно взять в библиотеке-филиале № 9 (п. Тургояк).
31 января 2025 года исполняется 150 лет со дня рождения писательницы Лидии Чарской. В начале XX века не было более популярной писательницы, чем она, а потом её забыли. Чтобы вспомнить почти через век, в 1990-е годы. Её книги снова стали популярными, их печатали в разных издательствах, и они снова полюбились читателю, теперь уже XXI века.
В 1901 году Лидия Алексеевна начала писать повесть «Записки институтки», основанную на её школьных дневниках, которая публиковалась по частям издательством Маврикия Вольфа в детском журнале «Задушевное слово» под псевдонимом «Чарская». Так началась ее писательская карьера.
Повесть имела ошеломляющий успех. Молодая писательница стала кумиром многих девочек и барышень. Из года в год издательство «Товарищество М. О. Вольф» печатает её книги, большая часть которых рассказывает о школьной жизни, о воспитанницах закрытых школ-пансионов, о любви, о девичьей дружбе: «За что?» (1909), «Большой Джон» (1910), «На всю жизнь» (1911), «Цель достигнута» (1911). В них Лидия Чарская раскрывает полный страхов и грёз внутренний мир маленькой девочки.
Чарская, Л. А. Записки институтки / Л.А. Чарская. — Москва: Республика, 1993. — 383 с.
Эта самая знаменитая повесть Лидии Чарской. Многие поколения читателей узнавали о том, как в конце XIX – начале XX века жили и учились в пансионах девочки из знатных семей, именно из этой книги. Это произведение не только учит добру, дружбе, самопожертвованию, но и отражает быт и нравы дореволюционной России.
Чарская, Л. А. Лизочкино счастье / Л.А. Чарская. — Москва: Махаон, 2022. — 160 с.
Мама Лизы тяжело заболела, теперь семье грозит полная нищета. Судьба сводит девочку с владельцем детского театра; тот берет ее в труппу. Юной актрисе предстоит сыграть роль Золушки. И — самое главное — ей будут платить жалование; у Лизы появляется возможность вылечить маму. В ходе репетиций выясняется, что у новенькой есть талант. Конечно, это не может не вызвать зависти у других маленьких актёров. Однако в труппе у Лизы появляются и верные друзья. Их помощь и собственное доброе сердце помогают девочке с честью пройти все испытания.
Чарская, Л. А. Некрасивая / Л.А. Чарская. — Москва: ЭНАС-КНИГА, 2014. — 224 с.
Некрасивая, необщительная и скромная Лиза из тихой и почти семейной атмосферы пансиона, где все привыкли и к её виду и к нраву попадает в совсем новую, непривычную среду, новенькой в средние классы института. Не знающая институтских обычаев, принципиально-честная, болезненно скромная Лиза никак не может поладить с классом. Каждая её попытка что-то сделать только ухудшает ситуацию.
Другой ряд произведений — «Княжна Джаваха» (1903), «Люда Влассовская» (1904), «Белые пелеринки» (1906), «Юность Лидии» (1912) — также биографичен, но события жизни автора служат в них лишь основой. Сентиментально-драматическая тональность, неопределенность судьбы героев, ожидание напряженной развязки привлекают читателя. И здесь автор воспроизводит внутренний мир девушки, показывая становление героини как личности.
Чарская, Л. А. Княжна Джаваха / Л.А. Чарская. — Москва: ЭНАС-КНИГА, 2016. — 224 с.
Героиня повести — смелая, не по годам мудрая девочка Нина, которая очень хорошо знает историю своего рода и всегда готова защитить своих друзей и близких. На её долю выпадают непростые испытания: смерть матери, тяжёлый характер бабушки, переезд из родной и милой сердцу Грузии в институт в Санкт-Петербург. Но, несмотря ни на что, Нина всегда остаётся верна себе и своему сердцу!
Чарская, Л. А. Вторая Нина / Л. А.Чарская. — Санкт-Петербург: Эллипс, 1994. — 272 с.
Чарская, Л. А. Сестра Марина. Люсина жизнь / Лидия Чарская. — Москва: ЭНАС-КНИГА, 2018. — 400 с.
В центре повествования судьба юной сироты Нюты Вербиной, которая воспитывается в доме жёсткой и властной тётки. Чувствуя, что дальше так продолжаться не может, Нюта убегает из дома, чтобы стать сестрой милосердия. Осуществить побег ей помогает знакомая Марина Трудова, которая отдает Нюте свои документы. Так Нюта Вербина становится Мариной Трудовой и под этим именем приходит наниматься на работу. Не имея опыта ухода за больными, Нюта за короткий срок становится настоящим профессионалом. Её любят больные, уважают коллеги, ценит начальство. Казалось бы, наконец, удача повернулась к ней лицом. Но прошлое не отпускает девушку, и о её тайне узнает начальница… В книге говорится о дружбе, любви, тяжелой болезни и чудесном исцелении, чувстве долга, служении выбранному делу.
Трилогия «Люсина жизнь» рассказывает о взрослении непоседливой девочки-дворянки, живущей в имении отца в российской глубинке, о её девичьих переживаниях и первой любви…
Чарская, Л. А. Особенная / Л.А. Чарская. — Москва: ЭНАС-КНИГА, 2014. — 224 с.
Красавица Лика с детства мечтала о бескорыстной помощи бедным и страждущим. Попав в круговорот большого света, она вскоре поняла, как сильно отличается от большинства пустых светских барышень. Про неё даже стали говорить, что она — «особенная». И вот Лика встречает родственную душу — благородного, умного и честного человека, который разделяет её стремления. Мечты Лики начинают сбываться…
Другая любимая тема Лидии Чарской – приключения потерянных, осиротевших или похищенных детей: «Лесовичка» (1909), «Сибирочка» (1910).
Чарская, Л. А. Сибирочка / Л.А.Чарская. — Москва: ОНИКС, 2011. — 272 с.
Трогательная история девочки-сироты, жизнь которой полна драматических перипетий. Спустя много лет она возвращается в родную семью. Путь Сибирочки к счастью непрост, но в минуты опасности рядом с ней всегда оказываются добрые люди. В этой книге — приметы давно ушедших времен, когда истории взросления обязательно сопровождались романтическими переживаниями, пылкими чувствами и яркими поступками.
Чарская, Л. А. Записки сиротки. Приютки. Лишний рот. Генеральская дочка / Л.А.Чарская. — Москва: Эксмо, 2005. — 560 с.
История взросления Дуни Прохоровой, которая осталась без родителей в девять лет и попала в ремесленный приют. В приюте этом три отделения: младшее, среднее и старшее. И в каждом из них Дуня встречается с особыми приключениями, которые в той или иной мере формируют и раскрывают её характер, равно как и её друзей. И в конце из приюта выходят уже не те маленькие стриженные девчонки, а вполне сформировавшиеся девушки, мечты которых постепенно сбываются. Чарская, Л. А. Тринадцатая / Л.А. Чарская. — Москва: ЭНАС-КНИГА, 2014. — 224 с.
Спокойную, размеренную жизнь приюта «Лесное убежище для девочек» в один прекрасный день нарушает появление новенькой, тринадцатой по счету воспитанницы. Эта проказница то и дело попадает в забавные, а порой и опасные ситуации, как правило, ею же самой и созданные. Но девочка не просто отчаянная шалунья, она способна и на настоящие подвиги…
Чарская, Л. А. Южаночка / Л.А. Чарская. — Москва: ЭНАС-КНИГА, 2014. — 224 с.
Маленькая черноглазая девочка, выросшая у тёплого южного моря, оставшись сиротой, попадает в холодные стены института на далёком, непривычном для нее Севере. Неласково встретили там живую, озорную Южаночку. Никак не может она смириться со строгими институтскими порядками и особенно страдает от несправедливости, с которой ей часто приходится сталкиваться. И только любимый дедушка, старый генерал, — единственный друг, радость и надежда…
Также Лидией Чарской написано множество книг и рассказов по истории России: «Смелая жизнь» (1905), «Газават» (1906), «Так велела царица» (1910).
Чарская, Л. А. Газават: исторические повести / Л.А. Чарская. — Москва: Республика, 1994. — 301 с.
Книга повествует о событиях Кавказской войны. Персонажи повести — молодой русский офицер, его друг — сын вождя восставших горцев, привязавшийся к России и полюбивший русских, юная страдалица, попавшая в плен к горцам, свирепый и жестокий воин-мюрид, добрая сострадательная чеченка и многие другие — это большей частью лица исторические. Все они группируются вокруг знаменитого вождя кавказских мюридов Шамиля — предводителя в многолетней борьбе горцев за веру и свободу.
Чарская, Л. А. Смелая жизнь / Л.А. Чарская — Москва: Астрель, 2001. — 304 с. — (Любимые книги девочек).
Это удивительная история Надежды Андреевны Дуровой, первой в русской армии женщины-офицера, чья жизнь была полна невероятных приключений и испытаний. События повести разворачиваются на фоне Отечественной войны 1812 года. Переодевшись казачком, дочь гусарского ротмистра убежала из дому в действующую армию, принимала участие в сражениях и за проявленную храбрость была награждена солдатским Георгиевским крестом. Когда обман раскрылся, покровителем Надежды Дуровой стал император Александр I, разрешивший ей остаться в армии. Она служила ординарцем у Кутузова и получила ранение в битве при Бородино, а позднее вышла в отставку в чине штаб-ротмистра.
Писала Лидия Чарская и сказки (1912): «Дуль-Дуль, король без сердца», «Мельник Нарцисс», «Чудесная звёздочка», «Дочь Сказки», «Король с раскрашенной картинки», «Подарок феи», «Царевна Льдинка», «Волшебная сказка» и другие.
Чарская, Л. А. Сказки голубой феи / Л. Чарская. — Москва: Искатель пресс, 2015. — 128 с.
Этот сборник содержит хорошие добрые сказки, которые помогут уберечь ребёнка от зла, воспитать в нём доброту, отзывчивость, человечность, веру в светлое начало в мире, привить маленькому человеку христианские истины.
Также Лидия Алексеевна была автором рассказов и романов, пьес и стихов.
Чарская, Л. А. Первые товарищи / Л.А. Чарская. — Москва: ЭНАС-КНИГА, 2012. — 128 с. — (Мировая книжка).
Увлекательная и трогательная повесть Лидии Чарской рассказывает о маленьких шалунах, которые живут и учатся в пансионе для мальчиков. Какие только проказы они не выдумывают, чтобы досадить начальнице! Но у них добрые сердца, и ребята учатся умению признавать свои ошибки, быть честными и милосердными.
Чарская, Л. А. Дом шалунов / Л.А. Чарская. — Москва: ЭНАС-КНИГА, 2013. — 192 с. — (Книги на все времена).
Малыш Ника потерялся и после долгих мытарств попал в «Дом шалунов» — необычную школу-пансион, где перевоспитывают проказников из богатых семей. Здесь ни дня не проходит без розыгрышей и каверз юных воспитанников. Добрый и отзывчивый мальчик покоряет сердца пансионеров и воспитателей и в конце концов находит свою семью.
Произведения Лидии Алексеевной Чарской уже больше ста лет вызывают споры критиков и литературоведов. Её творчество, её нравственно-эстетическая позиция в разные времена имели противоположные трактовки. И пока девочки зачитывались её историями и бредили институтами, критики практически единодушно выступали против произведений писательницы.
За 20 лет творчества Лидия Чарская написала 80 повестей, 20 сказок, 200 стихотворений. Повести Лидии Алексеевны заставляют сопереживать героям, учат не бояться страданий и в любой ситуации оставаться честными. Герои её книг — люди разных сословий. Их самое важное качество — непреклонная вера в то, что рано или поздно злые силы потерпят поражение, а добро победит.
80-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. посвящается
31 января 1904 года родился Евгений Иванович Мирковский (1904-1992), Герой Советского Союза, командир специального разведывательно-диверсионного отряда «Ходоки». Первоначально отряд состоял из 16-ти бойцов ОМСБОН (Отдельной мотострелковой бригады особого назначения НКВД СССР), набранных из спортсменов. Бойцы отряда могли пройти на лыжах до 100 км за сутки. За эту способность командир отряда Е. И. Мирковский и дал ему название —«Ходоки».
В годы Великой Отечественной войны лыжные части сыграли важную роль в победе над Германией. Большинство зимних операций 1941-1942 и 1942-1943 гг. проводилось с использованием лыжных формирований.
Уже в первые месяцы войны в Архангельском, Московском, Приволжском, Уральском и Сибирских военных округах была развёрнута подготовка лыжных батальонов для Красной Армии. В Уральский военный Округ входилитерритории: Свердловской, Молотовской (Пермской) , Челябинской, Кустанайской областей, Западная часть Омской области, Коми-пермяцкого национального округа, Кировской области (до декабря 1941 года), Башкирской АССР. По постановлению Государственного Комитета Обороны СССР в Уральском ВО предписывалось сформировать 14 запасных лыжных полков. Для подготовки лыжников в полки направили 2000 лучших инструкторов.
Плакаты времен Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.
В Челябинске, Свердловске (Екатеринбурге) и Уфе была развёрнута 21-я ЗСБр — Запасная Стрелковая Бригада. Отдельные лыжные батальоны (ОЛБ) формировались осенью 1941 года в Златоусте, Перми и Кургане. Лыжные бригады, батальоны и роты, подготовленные на территории Уральских военных лагерей в период с 1941 по 1943 годы, получили название Уральских лыжных батальонов.
В состав лыжных подразделений зачисляли: спортсменов-лыжников, профессиональных охотников, спортсменов со знаком ГТО (Готов к Труду и Обороне), просто крепких ребят до 23 лет, не старше. Отбор проводили по особым моральным и физическим качествам.
Из всех лыжных батальонов, отправленных на фронта с 1941 по 1943 годы, каждый третий батальон проходил подготовку на Южном Урале. Только за один год — с октября 1941-го по октябрь 1942-го — в Уральском военном округе было сформировано, обучено и направлено в действующую армию 80 лыжных батальонов.
Пос. Шершни. Улица Лыжных батальоновИллюстрированные обучающие инструкции лыжников-бойцов
На базе 21-ой запасной стрелковой бригады, дислоцировавшейся в военном лагере посёлка Шершни, прошли обучение около 50 тысяч человек! В военном лагере будущие бойцы-лыжники обучались: стрельбе, рукопашному бою, светомаскировке, быстрому и бесшумному передвижению по пересеченной местности — ночью, в лесу; стрельбе из снайперской винтовки, миномёта и пулемёта, метанию гранаты с лыж стоя, с колен, лёжа, при спуске с горы, при подъёме в гору. Особое внимание уделялось ночным тренировкам, 3-х—5-ти дневным переходам с прохождением в день по 30-40 км при полном военном обмундировании. Бойцов лыжных батальонов особого назначения обучали выживать в полевых (то есть любых природных условиях) при аномально низких температурах до -40 градусов, длительное время, самостоятельно обеспечивая себя едой, при этом сохраняя боевую способность. Обучение было рассчитано на 3-5 месяцев. Даже в летне-осенний период занятия на лыжах не отменялись — искусство владения лыжами осваивали по мокрой траве.
Одежда лыжника-бойца: головной убор — шерстяной колпак с прорезями для глаз и рта, шапка–ушанка или ватный колпак; рукавицы с прорезями (нужными для стрельбы) для пальцев; ватная фуфайка, нижнее бязевое бельё, шерстяные кальсоны и рубашка, ватные брюки и гимнастерка; валенки. Маскировка: белый халат или двусторонние куртки и брюки, одна сторона которых была из белой плотной плащевой ткани, а другая – из синей фланели; белая тканевая лента для тщательной маскировки. На поясном ремне: котелок, фляга, две гранаты, два капсюля-взрывателя, саперная лопатка, два патронташа, сумка с патронами (100 патронов в обоймах).
«Одели нас хорошо: ватная куртка, теплое нижнее белье. Лыжи были уже с нами. Лыжи, кайло, лопата. Я был пулемётчик, и у меня был еще и ручной пулемёт. Как хочешь, так и таскай, тебе дали, вот и носи. На себе тащишь ручной пулемёт, автомат, вещмешок, сумку с гранатами (две противотанковые, две маленькие)». С. А. Стяжкин
«Уральские черти», «снежная кавалерия», «белые дьяволы», «лыжная смерть», «снежные призраки» — так называли лыжные батальоны в годы Великой Отечественной. Эти части были своего рода зимним спецназом Красной Армии. Появление этих «призраков» не предвещало немцам ничего хорошего. На счету лыжных батальона из Челябинска, за первый год войны уничтожено: 87 железно-дорожных моста, пущено под откос больше тысячи вагонов с вражеской живой силой и техникой, атаковано 24 аэродрома люфтваффе.
Представьте, как эти, совсем еще молодые ребята, окоченевшие от холода, полуголодные, обессиленные до изнеможения, падали в снег и мгновенно засыпали. Потому что сил уже не оставалось не то чтобы соорудить ночной шалашик-времянку, как учили их в лыжной военной школе, но и просто окопаться в снегу. Но в любую секунду по первому тревожному сигналу они могли снова встать на лыжи и вступить в неравный бой.
Наш земляк, уроженец села Черновское, Герой Великой Отечественной войны 1941-1945 гг., Курицын Дмитрий Тихонович, разведчик, командир лыжного батальона. Награждён: Медалью за Отвагу, Медалью за оборону советского Заполярья, нагрудным знаком Отважный разведчик, Медалью за Победу над Германией (Книга памяти ветеранов Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. села Чёрное).
Уральская 21-я ЗСБр отправила на фронты в первую зиму войны 1941-1942-го года 40 отдельных лыжных батальонов (ОЛБ) по 570 человек, 50 маршевых лыжных рот. К следующей зиме 1942-1943 года было подготовлено 5 отдельных лыжных бригад по 3 800 человек каждая.
Карельский фронт – 1-й,2-й,6-й,8-й, 9-й, 10-й, 217-й, 218-й и 219-й ОЛБ; Ленинградский фронт – 241-й, 242-й и 243-й ОЛБ; Волховский фронт – 39-й, 40-й, 41-й, 42-й, 43-й, 44-й ОЛБ и шесть маршевых лыжных рот; Северо–Западный фронт – 154-й, 155-й, 156-й, 157-й, 158-й, 159-й, 244-й, 245-й, 248-й ОЛБ; 14-я и 15-я Отдельные Лыжные Бригады; Калининский фронт – 145-й, 146-й, 147-й, 148-й, 149-й, 150-й, 151-й, 152-й, 153-й, 246-й, 247-й, 249-й, 251-й Отдельные лыжные батальоны и 12 маршевых лыжных рот; Западный фронт — 17 маршевых лыжных рот; Юго – Западный фронт — 11 маршевых лыжных рот; Южный фронт – 16-я, 17-я и 18-я Отдельные Лыжные Бригады.
БОЛЬШАЯ ЧАСТЬ ИЗ НИХ ПОГИБЛИ ИЛИ ПРОПАЛИ БЕЗ ВЕСТИ…
В свои рейды уральские лыжники-спецназовцы уходили, как уходят в Вечность…И этим ребятам уже никогда не исполнится 24 года…
В ноябре 1942-го в действующей армии было 18 лыжных бригад (68 тыс. человек) и ещё 30 бригад находились в тылу. К марту 1943-го количество лыжных бригад в действующей армии достигло 42 бригад (около 159 тыс. человек)
Бой у деревние Хлуднево. Худ. П. Соколов-Скаль и А. Плотнов. Центральный пограничный музей ФСБ, Москва
К величайшему сожалению, документальных свидетельств о подвигах спортсменов-лыжников в годы войны сохранилось очень мало. Жестокая действительность была такова, что документы по учёту личного состава часто терялись, поскольку многие подразделения погибали вместе со штабами.
«Лишь редкие архивные фотографии военных корреспондентов хранят память о подвигах снежных призраков. Особенно трагичны фотографии, сделанные в конце боёв, когда на снежном поле, или лесной опушке, повсюду разбросаны огромное количество каких-то бесформенных белых мешков. И лишь приглядевшись внимательнее, с ужасом понимаешь, что это тела погибших лыжников в белых маскхалатах. Наших уральских лыжников» . Марат Гайнулллин «Снежные призраки»
В челябинской спортивной школе олимпийского резерва № 5 был открыт первый и единственный в стране музей, посвященный памяти Уральских лыжных батальонов. В музее больше сотни экспонатов тех военных лет — письма солдат, грамоты, ордена, медали, образцы оружия, найденные на местах боевых действий Уральских лыжных батальонов, стенды, где описана история создания и боевого пути этих соединений. А главный экспонат — лыжи „снежных призраков“.
Россия — страна северная. Четыре года Великой Отечественной войны — это четыре суровых, длящихся по полгода зимы, с морозами до -40, снегами по пояс. Именно лыжные батальоны и бригады, обладавшие большой мобильностью и маневренностью, были в наибольшей степени приспособлены к рейдам и диверсиям в глубоком вражеском тылу, разведке в условиях зимнего бездорожья. На оккупированных фашистами территориях они появлялись из ниоткуда, врагов плен не брали, в живых не оставляли. Одним словом, Белые призраки…
Библиотека рекомендует для чтения:
Зевелев, А.И. Ненависть, спрессованная в тол / А. И. Зевелев ; Ф. Л. Курлат, А. С. Казицкий. — М. : Мысль, 1991. — 331 с. — Текст : непосредственный.
Давыдов, И.Ю. Юность уходит в бой / И.Ю. Давыдов. Москва : Воениздат, 1973. — 251с. — (Военные мемуары). — Текст : непосредственный.
Ссылки на материалы, послужившие основой для статьи:
