Рубрика: Доступная среда

Аватар пользователя Елена Смычек

  • Невозможное возможно!

    Невозможное возможно!

    В библиотеке-филиале №15 (ул.Орловская, 34) прошло мероприятие, посвящённое Дню белой трости. Встреча семиклассников школы 30 с известным в городе музыкантом, исполнителем своих песен Тимуром Хасаншиным и барабанщицей, преподавателем студии Дарьей Савитной.

    Тимур Хасаншин – руководитель вокально-инструментального ансамбля «Тимур и Ко». До службы в армии Тимур занимался спортом, увлекался всем понемногу. Во время службы в армии Тимур потерял зрение и о занятиях спортом пришлось забыть. Окончив Курский музыкальный колледж, а затем институт культуры в Челябинске Тимур организовал в Миассе музыкальную студию.

    Некоторые из учащихся слышали о студии и бывали там. Тимур рассказал ребятам о себе, своем творчестве, работе своей студии. Многие участники музыкальных групп в городе – выходцы из студии Тимура. В том числе и Дарья, которая теперь и преподает в ней.

    Для учащихся Тимур сыграл на гитаре музыку из «Бременскх музыкантов», которую ребята сразу отгадали. Исполнил свою песню, написанную для ребят на Донбассе «Русский солдат».

    Разговор с учащимися мы продолжили о том, что каждый из нас может оказаться в такой ситуации. Важно не теряться, не замыкаться в себе, добиваться поставленной цели. Пример Тимура – доказательство тому, что в жизни всегда есть место делам, подвигу. Поддерживая ребят на СВО, Тимур своим творчеством вносит вклад в общее дело.

    В рамках библиотечной программы «Школа волонтёра» в наших планах с ребятами был и рассказ о тактильных книгах, которые важны для маленьких детей. Сегодня учащиеся подарили нам две маленькие развивающие книги для малышей, а в планах класса подарить библиотеке ещё две тактильные книги. Заготовки для книг сделаны, осталось их собрать. Спасибо классному руководителю Плюхиной Елене Анатольевне за неравнодушие и активную поддержку.

    Действительно, невозможное – возможно. Сегодня ребята в этом убедились и поняли, что любая помощь и поддержка нужны и важны.

  • Навстречу незрячему: 15 октября — Международный день белой трости

    Навстречу незрячему: 15 октября — Международный день белой трости

    Изначально день был установлен в США в 1964 году. В других странах его признали в 1970 году, в СССР — в 1987-м. Белая трость является международным символом незрячего человека, а отмечаемая дата призвана привлечь внимание общества к проблемам слепых и слабовидящих людей, способствовать толерантному отношению к людям с ограничениями по зрению. Взаимоотношения лиц с нормальным и нарушенным зрением иногда складываются достаточно сложно. Нередко причиной осложнения коммуникации являются незнание и непонимание специфики такого общения.

    Предлагаем вашему вниманию обзор методических материалов для родителей, педагогов, библиотекарей, которые помогут при организации взаимодействия с инвалидами по зрению. Издания подготовлены Челябинской областной специальной библиотекой для слабовидящих и слепых (ЧОСБСС) и доступны для просмотра на сайте библиотеки.

    «Навстречу незрячему». Методические рекомендации подскажут: как взаимодействовать с человеком с нарушением зрения, как оказать помощь в качестве сопровождающего, каковы особенности взаимодействия с незрячим коллегой?

    «Азбука общения со слепоглухими». Пособие расскажет: как взаимодействовать со слепоглухим, как организовать комфортное сопровождение слепоглухого, какие основные средства общения слепоглухих?

    «Зримый Южный Урал». Краеведческий сборник-путеводитель содержит информацию об условиях и доступности посещения инвалидами таких достопримечательностей Челябинской области, как музей-заповедник «Аркаим», горный парк им. П.П. Бажова, национальных парков «Таганай», «Зюраткуль» и других.

    «Библиотерапия для слепых детей». В издании для родителей разъясняются сущность, формы работы, методы библиотерапии, предлагаются упражнения на занятиях библиотерапией. Во второй части приводятся рекомендательные списки художественной литературы по темам: «Ребёнок в семье», «Ребёнок с школе», «Отношение ребёнка с друзьями», «Ребёнок наедине с собой».

    Пособие «Рекомендации по формированию у слепых и слабовидящих дошкольников представлений об окружающем мире средствами тактильной рукодельной книги» состоит из разделов:
    ✅Обучение детей восприятию иллюстраций тактильной рукодельной книги
    ✅Формирование осязательного обследования с использованием сенсорных эталонов
    ✅Формирование осязательного обследования и восприятия предметов.

    «В ритме звуков. Сборник логопедических игр, адаптированных для детей с нарушениями зрения». Игры, приведённые в издании, способны раскрыть потенциал детей с нарушениями зрения, обеспечивая максимально комфортное развитие речевых навыков.

    Несомненно, полезными для родителей и специалистов окажутся буклеты, также размещенные на сайте ЧОСБСС:

    • «Рекомендации по чтению слепыми и слабовидящими детьми художественной литературы»
    • «Попробуй прочитай. Советы родителям по обучению детей чтению: рекомендательный список»
    • «Алгоритм работы с тактильной рукодельной книгой: методические рекомендации»
    • «Рекомендации по изготовлению тактильных рукодельных книг»
    • «Организация деятельности ребёнка в процессе работы с тактильной рукодельной книгой: методические рекомендации»
    • «Тифлокомментирование: из визуального в вербальное: методические рекомендации»

    Напоминаем, что на базе миасской библиотеки-филиала №15 действует пункт выдачи книг ЧОСБСС (ул. Орловская, 34, телефон 55-42-67, библиотекарь Нарматова Евгения Аскеровна). Здесь осуществляется выдача специальной литературы, периодических изданий с рельефно-точечным шрифтом Брайля, тактильных книг, говорящих книг на флеш-носителях, книг с укрупнённым шрифтом, в том числе для детей. Библиотекарь проводит мероприятия с участием лиц с ОВЗ, выполняет тематические запросы и справки, предоставляет индивидуальные консультации.

  • Дорога в космос

    Дорога в космос

    12 апреля исполнилось 64 года с того момента, как ракета-носитель вывела на орбиту корабль «Восток-1», на борту которого находился советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. Многовековая мечта людей о полёте к звёздам осуществилась. Вся планета восхищалась его подвигом.

    Накануне этой великой даты, 11 апреля, в Городском обществе инвалидов библиотекарь филиала №4 (ул. Циолковского, 10) Вера Григорьева провела развлекательно-познавательную программу «Путешествие по космическим просторам».

    Вера Леонидовна вначале познакомила собравшихся с историей развития космонавтики, рассказала о первом космонавте Земли — Юрии Гагарине, а так же об учёных-исследователях Константине Циолковском и Сергее Королёве. Затем все вместе «отправились в путешествие» по звёздам и планетам. В процессе виртуальной экскурсии расширили свои представления о многообразии космоса и планетах Солнечной системы.

    Разделившись на 2 команды («Космонавты» и «Орбита»), участники отвечали на вопросы, отгадывали загадки, проходили множество испытаний, чтобы стать настоящими космонавтами. Активным и находчивым библотекарь вручила «звёздные» конфеты!

    Космический праздник не только развлёк взрослых и детей, но и и подарил новые знания и хорошее настроение!

  • Сенсорная комната в «новой библиотеке»

    Сенсорная комната в «новой библиотеке»

    Уже скоро на базе центральной городской библиотеки им. Ю.Н. Либединского откроется новая модельная библиотека. Сегодня, в преддверии этого события, в «Либединке» идёт активная подготовительная работа: приобретено и установлено специализированное оборудование для сенсорной комнаты. Комплектация подобрана для мягкого положительного воздействия на сенсорные системы ребёнка, снятия психоэмоционального напряжения и коррекции различных расстройств.  Данное оборудование подходит для детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста.

    В состав сенсорной комнаты сегодня входит: сухой бассейн с шариками и подсветкой, воздушно-пузырьковая колонна с фибероптическим душем, комплект потолочных светодиодных панелей, инклюзивный куб и др. Также закуплены новые детские книги.

    На базе сенсорной комнаты продолжит работу студия сенсорного развития «НейроЧтение» для детей дошкольного и младшего школьного возраста, в том числе для детей с ОВЗ. На комплексных мероприятиях дети раннего, дошкольного и младшего школьного возраста познакомятся с детскими книгами, с сенсорными эталонами, поучаствуют в творческих занятиях по песочной анимации. Специалисты библиотечной системы прошли обучение по сенсорной интеграции, работе в сенсорной комнате, песочному рисованию.

    Сенсорная комната станет одной из изюминок модельной библиотеки и будет использоваться для проведения интегрированных библиотечных мероприятий для детей, в режиме игровой комнаты и комнаты психологической разгрузки, в том числе с привлечением психологов и других профильных специалистов. 

  • «Дети дождя» — особенные дети

    «Дети дождя» — особенные дети

    В международном календаре есть такая дата: 2 апреля – Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма. Он установлен резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН в 2007 году чтобы обратить внимание общественности на то, что людям с болезнью аутизма необходима помощь в лечении и взаимодействии с обществом. Символ Дня – синяя лента.

    Расстройства аутистического спектра (РАС) начинаются в детстве, сохраняясь в подростковом и взрослом возрасте. В большинстве случаев они проявляются в первые пять лет жизни. Малышей с РАС иногда называют «детьми дождя». Почему? Когда мы созерцаем дождь, хотим побыть наедине с самими собой. Дети с РАС «наедине»  почти всегда …

    Ребёнок с РАС погружён в свой мир, оторван от реальности и не может адекватно на неё реагировать. Такие дети не выносят длительного прямого контакта «глаза в глаза», не адресуют кому-то конкретно улыбку. Равнодушно относятся к окружающим, но могут проявлять сверхчувствительность к определённым звукам, запахам, цветам, производить последовательные стереотипные действия или повторять однообразные слова, фразы. Несмотря на отсутствие видимой связи с окружающим миром, такие дети нуждаются в общении, хотят, чтобы их поняли, но не знают, как это сделать.

    Способов вылечить РАС в настоящее время нет. Однако психосоциальные мероприятия, например, поведенческая терапия и программы обучения для родителей и других лиц, обеспечивающих уход, могут ослабить затруднения в коммуникациях и социальном поведении, оказав положительное воздействие на благополучие и качество жизни ребёнка. Раннее диагностирование аутизма, надлежащее обследование и терапия имеют жизненно важное значение для дальнейшего роста и развития ребёнка с аутизмом!

    Подробнее узнать о признаках, по которым можно определить «детей дождя», получить информацию об организациях, которые оказывают помощь родителям детей с аутизмом в Миассе, ознакомиться с адресами полезных сайтов и списком дополнительной литературы можно в буклете «»Дети дождя»: кто они?», подготовленном Отделом библиографической работы.

Решаем вместе
Считаете, что объекты культурного наследия находятся в плохом состоянии? Расскажите об этом