Всероссийский книжный фестиваль #РыжийФест проходил с 17 по 20 сентября в Челябинске в просторных помещениях ТРК «Таганай». В этом году тема фестиваля — «Литературный код регионов». Отдельную программу организаторы подготовили для детей и родителей.
На фестивале прошли презентации книг, встречи с детскими авторами Натальей Пивоварчик и Анной Купыриной, Еленой Сыч и Янисом Грантсом, Ниной Пикулевой и Валей Филиппенко. Для ребёнка это особый опыт: можно задать вопросы писателю, книги которого он любит, узнать, как рождаются литературные произведения, и просто погрузиться атмосферу творчества.
Встреча с детской писательницей Еленой Сыч прошла в пятницу на площадке #Форум. Елена Кашвиловна — челябинский детский поэт, чьи весёлые и добрые стихи издаются в коллективных сборниках и выходят отдельными книгами. Мероприятие превратилось в настоящий праздник читательского удовольствия и фантазии: автор рассказывала неожиданные истории рождения своих стихов, с большой артистичностью читала свои произведения, отвечала на вопросы ребят. На встрече писательнице и зрителям была представлена тактильная рукодельная книга для слабовидящих и слепых детей по сказке Елены Сыч «Солнышко на длинной ножке», изготовленная библиотекарем челябинской детской библиотеки № 12.
Помимо презентаций и встреч, на «РыжемФесте» ребят ждали интерактивные занятия. Например, игра-путеводитель по произведениям Пушкина и сказкам народов России, мастер-классы по этикету, каллиграфии, сборке бумажных солдатиков и т.д. Многие активности были рассчитаны на совместное участие детей и родителей: сочинять истории всей семьёй, обсуждать книги, выполнять игровые задания. Для самых маленьких театр песка и теней «Скарабей» подготовил спектакль «Верблюжонок дарит сказки».
Викторины, игры, конкурсы, мастер-классы, различные буклеты представили на своих площадках и челябинские библиотеки. Например, Челябинская областная библиотека им. В. Маяковского подготовила несколько интерактивных площадок, объединяющих детское чтение, творчество, технологии и краеведение. На площадках Отдела литературы на иностранных языках и Музыкально-нотного отделов можно было поиграть в настольные игры, познакомиться с национальными костюмами и особенностями народов России, различными музыкальными инструментами, собрать пазлы с портретами великих композиторов, разгадать музыкальные кроссворды. Немало интересного ждало детей и их родителей на площадках «Лаборатория слова» и «Интеллект-центр».
И конечно, на фестивале можно было познакомиться и приобрети книги, которые не всегда можно найти в обычных магазинах: издания из рук автора, комиксы, книги с интерактивными элементами. Сама обстановка фестиваля — с ярмаркой, разнообразными локациями, розыгрышами — создавала праздничное настроение. Поехать на «РыжийФест» с ребёнком — хорошая идея, это событие точно получится удачным для семейного визита!
В конце мая 1981 года стояли ясные, тихие дни. Побывав на Тургояке рано утром, Александр Петрович Борисов, секретарь парткома миасского Конструкторского бюро машиностроения (КБМ), в который уже раз поразился красоте озера и соснового леса вокруг него. Зеркальная гладь чистейшего на Урале водоема отражала кучерявые облака и небо, блистающее зыбкой, нарастающей голубизной. С озера шла бодрящая, поистине целебная прохлада, а лёгкий ветерок доносил отовсюду запахи пробуждающейся природы. В душе установился покой, редкий при его напряженной работе в головной организации большой кооперации предприятий, укрепляющих ядерный щит России.
Подумалось: также напряженно, с творческим рвением, с огромной отдачей трудятся здесь, рядом с ним, сотни специалистов высочайшего уровня, которым порой и в выходные приходится работать, откладывая отдых на потом. Особенно туго приходится руководящему звену. Но должна же быть в их непростых буднях отдушина, возможность неторопливо оглянуться вокруг, почувствовать красоту окружающей город природы, уловить некий скрытый от глаз, ощущаемый чутким, спокойным сердцем такой приятный и сладостный ритм мирной жизни, ради чего они и трудятся, не позволяя потенциальным врагам даже думать о нападении на Советский Союз. Почувствовать это и порадоваться весне, первой зелёной травке, клейким листочкам на березах, хорошей погоде – вот что порой так необходимо этим интеллектуальным трудягам при их почти непрерывной умственной работе, а также при многолетней «закрытости и секретности».
К тому же, если приехать сюда, на берег озера, большой группой, можно куда явственней, наглядней и радостней, чем в рабочих кабинетах, ощутить тепло дружеского и профессионального единения в этом уникальном, замечательном коллективе, создающем грозное оружие сдерживания. Может, коллективная прогулка по берегу даст и необычный импульс еще больше сплотиться в трудовом и творческом созидании…Но, конечно, не для этого приехать в первую очередь.
«Сейчас же, немедленно надо попытаться организовать поездку на озеро руководителей и главных специалистов КБМ, — решил про себя Александр Петрович. — Приехать как можно большим количеством, просто погулять, просто поговорить за жизнь, увидеть себя и своих коллег не только и не столько в интеллектуальной и хозяйственной элите солидного предприятия (этим здесь не гордятся, а, скорее, усложняют свою жизнь), сколько обычными горожанами, земляками, наслаждающимися озером, нежданно «улыбнувшимся» отдыхом, общением друг с другом в нерабочей и неформальной обстановке. И обязательно сфотографироваться всем вместе на память! Непременно!».
Приехал в КБ и сразу к Виктору Петровичу Макееву, генеральному конструктору. Воодушевленно высказал свое предложение, мотивируя тем, что как раз в эти дни подавляющее большинство ближайших соратников Макеева на месте, собрать их будет нетрудно. Виктор Петрович, до этого момента, видимо, решавший сложные задачи дня, не до конца отошёл от своих мыслей и сразу не воспринял идею так, как надеялся Борисов.
Парторг направился к выходу из кабинета генерального, но перед самой дверью услышал: «Александр Петрович, вернись!» Виктор Петрович, отключившись от работы, вдруг проникся одухотворенным предложением Борисова, словно был свыше подведен к этому. Тут же позвонил своему помощнику и секретарю, и сбор начался и завершился довольно быстро. По распоряжению Макеева к КБ был подогнан автобус «Икарус», и довольно приличная компания отправилась на берег Тургояка. Все, разумеется, порадовались этой неожиданной вылазке на природу. И, конечно же, сфотографировались с большим желанием, осознавая столь редкую и замечательную возможность запечатлеться коллективно, «для истории», на фоне реликтового водоема.
В результате появилась по-своему удивительная и уникальная фотография, единственная в своем роде, поскольку «связала» ведущую инженерно-интеллектуальную и хозяйственную «обойму» КБМ с озером, красота которого в свое время натолкнула Виктора Петровича Макеева на мысль именно здесь, в Миассе, рядом с Тургояком, организовать «мозговое ядро» будущего грандиозного предприятия по созданию баллистических ракет подводного базирования.
В центре снимка – В. П. Макеев, начальник предприятия и генеральный конструктор, А. П. Борисов, секретарь парткома. Рядом и вокруг те, кто был главной и основной «движущей силой» стратегического военно-оборонного прогресса, направляемой гениальным «кормчим». Назовем некоторых: В. Е. Каргин и В.Л. Клейман, первые заместители генерального конструктора; Н.В. Бардов, первый заместитель начальника предприятия; Ш. И. Боксар, Н.С. Данилов, П.С. Колесников, Н.Ф. Тамбулов, А.И. Ялышев, Л.Н. Ролин, Ю.Н. Редькин, Ю. В. Протапопов, Л.М. Косой, Ю.А. Коробейников – заместители генерального конструктора по направлениям. Остальные из приехавших 28-ми человек – заместители и помощники начальника предприятия, главные и ведущие конструкторы, руководители ряда подразделений КБМ. Многие награждены высокими наградами Родины.
Когда временами Александр Петрович берёт это фото, внимательно всматривается в него, то нередко овладевают им далёкие от прагматического мышления думы. Эти размышления, как правило, о сути того дела, которым помногу лет занимались эти люди, и он сам. Да, защита русского народа и государства от возможного противника, сдерживание милитаристских «аппетитов» ядерных держав Запада требовали того, чтобы в нашу «оборонку» шли лучшие учёные и специалисты – физики, математики, инженеры, конструкторы, военные, способные создать немыслимые прежде аппараты, которые «отрезвляли» бы любого агрессора, какие бы пьянящие планы он ни строил. Вместе с тем это было и явное чудо, воплощённое в создании и работе грандиозного предприятия, вряд ли доступное одному человеческому разуму, одному старанию и энтузиазму даже самых гениальных, мужественных и трудолюбивых людей. И подтверждений тому, что Виктор Петрович Макеев и его ближайшие соратники это хорошо понимали, немало. Так, своё выступление на собрании партийно-хозяйственного актива, проходившем 7 января 1982 года, он начал с поздравления с Рождеством Христовым. И это тогда, когда атеистическая идеология ещё имела сильное влияние в стране.
Сохранилась, к примеру, и записка для «хождения» внутри руководства КБ с текстом такого содержания: до испытательного пуска ракеты РСМ-50 Виктор Петрович Макеев написал: «Господи! Огради меня от злого духа и дьявола», а после успешного испытания добавил: «Работа произведена по велению Господа Бога 5 декабря 1976 года с положительным результатом. Спасибо Тебе, Господи!» На этой же записке поставили свои подписи главные специалисты КБМ (см. книгу «Уральский дракон» В. А. Дыгало и Р. Н. Канин, стр. 250).
Книга В. А. Дыгало и Р. Н. Канина «Уральский дракон» есть в фонде ЦГБ им.Ю.Н.Либединского
Конечно, говорить о том, что Макеев и его соратники были людьми церковными, никак нельзя. К религии он и его помощники относились нестандартно, неоднозначно. Но, как видим, в Бога верили.
Размышляя обо всем этом, Александр Петрович Борисов приходит к просветляющей сердце мысли: именно свыше шла поддержка научным и техническим разработкам КБМ. К слову, они велись порой с «огрехами» и «осечками», которые были зачастую следствием задаваемой верховным начальством спешки и нелепой невнимательности отдельных специалистов. Без Божьей помощи исправить ошибки и провести успешно испытания сложнейших, единственных в мире «изделий» вряд ли было возможно.
Божий Промысел определил и его судьбу, мальчишки с городской окраины Миасса, пережившего голодное военное лихолетье, непомерные тяготы детства. Выходит, и он, не иначе как волей Всевышнего, был поставлен в число основных помощников Макеева, во главу коммунистов КБМ (в применении к этой партийной организации – передового отряда коллектива), а затем и всего Миасса. Дожил до 90 лет, непрерывно принося пользу обществу, землякам, родному городу и стране. Само это говорит об очень многом…
В течение многолетнего сотрудничества с образовательными учреждениями посёлка Миасс-II у коллектива библиотеки-филиала №3 (ул. Городская, 12) сложилась добрая традиция.
Ежегодно, в конце сентября, подведя итоги летней программы чтения «Чрезвычайно интересные каникулы», мы посещаем школы для награждения самых читающих детей. Этот год не стал исключением, и всем ребятам, активно читающим в летний период, были вручены грамоты и сладкое угощение.
Ребята из школ №1 ОСП и №60 активно посещали библиотеку летом. Они читали книги не только из предложенных педагогами списков чтения на лето, но и другие интересные издания.
Мы отметили детей, которые прочли 5 и более книг. Самыми читающими стали 42 человека, именно они и были награждены. Нашлись и настоящие герои чтения, которые смогли прочесть от 15 до 20 произведений, чему специалисты библиотеки очень рады.
На школьной линейке, также традиционно, было присвоено звание «Самый читающий класс». Так сложилось, что таковыми стали третьи классы двух школ. Классным руководителям самых читающих классов Дарье Михайловне Архиповой и Наталье Александровне Лысовой были вручены грамоты.
Надо отметить, что формат школьной линейки был выбран не случайно. Именно так передаётся преемственность традиционного чтения бумажных книг от учеников старших классов малышам. Как говорится, смотрим и учимся!
А мы хотим напомнить всем жителям нашего любимого города, что интересные красочные издания ждут своих читателей в библиотеках.
В начале сентября, когда мир отмечал 60-летие Международного дня грамотности, а Россия впервые — День языков народов РФ, миасские библиотеки провели свою ежегодную просветительскую акцию. В пятый раз в Миассе прошёл городской библиотечный диктант, приуроченный к этим значимым датам и проходящий в рамках Года единства народов России.
Юбилейная акция получила название «Братских народов союз вековой». Для диктанта были подобраны тексты, отражающие богатство культурного наследия нашей страны, красоту многонационального русского языка и важность сохранения исторической памяти через слово. Мероприятие стало не просто проверкой знаний, но и данью уважения творчеству поэтов, воспевавших дружбу народов, в частности, дню рождения Расула Гамзатова, с которым теперь официально связан новый государственный праздник.
Формат участия
Как и в предыдущие годы, мы предложили жителям города два равнозначных способа присоединиться к акции:
Библиотечный: написать работу под руководством профессионалов в стенах одной из муниципальных библиотек-филиалов во время их работы.
Дистанционный: выполнить задание дома по нашим видеоматериалам (роликам с чтением текста для разных возрастных групп), которые были размещены на информационных ресурсах библиотечной системы.
Кроме того, наши библиотекари, по приглашению педагогов, посещали образовательные учреждения, чтобы провести диктант прямо в классах.
Цифры и факты: статистика V диктанта
Несмотря на то что общее число участников незначительно снизилось по сравнению с прошлым годом, составив 443 человека (460 в прошлом году), качественный показатель акции продемонстрировал рост.
География мероприятия охватила все уголки города: в диктанте приняли участие 17 библиотек Миасса. Безусловным лидером активности среди учреждений образования стала школа № 20, где в диктанте приняли участие сразу 170 учеников начальной школы.
Но главным поводом для гордости стал уровень подготовки горожан. Если год назад отличниками (участниками, допустившими максимум одну ошибку или написавшими текст безупречно) стали 59 человек, то в этом году их число выросло до 79. Рост числа отличников на 20 человек при небольшом общем снижении явки — мы считаем это очень не плохой результат проверки грамотности. Он наглядно доказывает: работа библиотек и школ дает плоды, и общая грамотность миасцев неуклонно повышается. Мы видим, что жители города относятся к родному языку всё более внимательно и бережно.
Итоги и перспективы
Пятый, юбилейный диктант подтвердил главное: любовь к книге и уважение к правилам родного языка остаются важной частью культурной идентичности жителей Миасса. Акция показала высокую вовлечённость библиотекарей, педагогов, школьников и даже взрослого поколения. В этом году в диктанте участвовало 49 взрослых, против 21 участника прошлого года. Отличников в этой возрастной категории тоже стало гораздо больше, что не может не радовать!
Все участники этой акции до конца текущей недели получат именные электронные сертификаты, подтверждающие их стремление к знаниям. Те, кто написал без ошибок будут отмечены «Грамотами отличников» за безукоризненное владение нормами орфографии и пунктуации. Все фотографии акции смотрите в альбоме группы ВК «Библиотеки Миасса».
Мы благодарим каждого, кто взял в руки ручку с 8 по 10 сентября и принял участие в нашем диктанте. Результат вдохновляет нас двигаться дальше. Библиотеки Миасса уже начинают подготовку к шестому диктанту и надеются увидеть в следующем году ещё больше неравнодушных читателей, готовых доказать, что самый читающий город — это про них. Ждем старых и новых друзей на наших будущих площадках!
В заключение публикуем проверочные тексты диктантов для всех возрастных групп.
Диктант «Братских народов надёжный оплот»
1-4 класс
Россия — это огромная и красивая страна. В ней живёт много разных народов. Здесь дружно живут русские, татары, якуты и башкиры. Наши народы издавна помогают друг другу. Вместе люди строят новые города и сёла. Они вместе отмечают весёлые праздники. Дружба делает нашу страну сильной. Мы делимся песнями и вкусными угощениями. Эта дружба даёт нам мир и радость. Берегите наше общее счастье!
5-9 класс
Россия — необъятная многонациональная держава, раскинувшаяся от студёных арктических морей до тёплых южных степей. На её бескрайних просторах в мире и согласии проживает более ста девяноста народов. Русские и татары, чеченцы и якуты, буряты и карелы создали здесь уникальную мозаику культур.
Эта дружба ковалась веками в суровых испытаниях общей истории. Наши предки плечом к плечу защищали родную землю от иноземных захватчиков, вместе возводили города в дикой тайге и осваивали космические дали.
Единство разных народов даёт нашей стране колоссальную внутреннюю силу. Именно оно позволяет России преодолевать любые трудности, сохранять суверенитет и вносить бесценный вклад в мировую сокровищницу науки и искусства.
10-11 класс, взрослые
Россия — это огромная страна, где под одним небом веками живут в мире почти двести разных народов. Русские и татары, якуты и чеченцы, карелы и башкиры говорят на своих языках, хранят свои обычаи, но все вместе они составляют одну большую семью.
Наше единство рождалось не за один день. Оно закалялось в суровых испытаниях общей истории: плечом к плечу наши предки осваивали бескрайнюю Сибирь, строили новые города и защищали Родину от врагов. В этом многообразии языков и традиций кроется великая сила страны. Как мудро заметил великий русский писатель Николай Васильевич Гоголь устами Тараса Бульбы: «Нет уз святее товарищества! Отец любит своё дитя, мать любит своё дитя, дитя любит отца и мать. Но это не то, братцы: любит и зверь своё дитя. Но породниться родством по душе, а не по крови, может один только человек». Именно такое духовное родство связывает народы России.
Эта неразрывная связь помогает нам сегодня преодолевать любые трудности. Пока мы едины, мы способны воплотить в жизнь самые смелые замыслы и обеспечить достойное будущее нашим детям. В этом многообразии языков и обычаев заключается подлинная красота нашего великого Отечества.
Выдающемуся педагогу России Шалве Александровичу Амонашвили весной этого года исполнилось 95 лет. Он -академик Российской академии образования, разработчик и распространитель оригинальной концепции гуманной педагогики, за что имеет многие награды, в том числе оригинальные, посвятившие его в Рыцари педагогики и детства. Автор множества книг о том, как находить подход к детям и увлекать их учебным процессом.
С 1998 года и до последнего времени работал заведующим лабораторией гуманной педагогики в Московском городском педагогическом университете.
В начале 2000-х годов Шалва Амонашвили неоднократно бывал на Южном Урале, в том числе работал с преподавателями и студентами Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. Также провёл семинар для педагогов Миасса в Доме детского творчества «Юность». Это было ровно 25 лет назад. Там встретился и побеседовал с ним автор этих строк.
Шалва Амонашвили и автор статьи. 2001 год.
Он против отметок. Он за то, чтобы огорченный учитель не скрывал в классе своих слез. Его идеи любви и партнерства между учителем и учениками вновь актуальны в России, ищущей духовности, борющейся с закостенелым в самом важном сейчас — образовании и воспитании. Он, кумир не одного поколения российских педагогов, целую неделю посвятил миасцам…
Слово Учителя
Ездит по стране Шалва-Учитель. Со своим словом — рождённым в глубине его сердца, согретым любовью к детям. Обращает он это слово прежде всего к своим коллегам — педагогам. Ездит с лекциями и семинарами не расширять кругозор слушателей, а пытаться изменить в сознании учителей подходы к обучению и воспитанию. Не инновационную методику преподает, а учит чувствовать детскую душу, призывает освещать ребенку путь к постижению вечных ценностей и добрым делам.
Миасс стал 53-им городом, в котором Шалва Амонашвили, выдающийся педагог современности, доктор психологических наук, автор многих книг работал с учительской аудиторией. В ДДТ «Юность» в течение недели он провёл семинар на тему «Гуманно-личностный подход в педагогике». Благодарный зал трепетно внимал ему. Находя отклик, его слово «возвращалось» (по выражению самого Амонашвили) радостным блеском глаз, горячими аплодисментами, вопросами, задаваемыми с волнением в голосе. После одного из занятий мне удалось побеседовать с Шалвой Александровичем.
«Объединитесь в лабораторию»
— Как Вы оказались в Миассе?
— По приглашению местного движения «За культуру». То, чем оно занимается, считаю очень важным для воспитания молодого поколения, сохранения духовности. В Миассе я — впервые. Признаюсь, прежде даже не слышал о вашем городе. А вот в Челябинске был три года назад. Мне даже присвоили звание почетного профессора педагогического университета, с которым я поддерживаю связь. Миасс только на первый взгляд обычный город: историческая часть, промышленная зона, спальные кварталы. Если же взять в учет его расположение между горных хребтов, среди леса и озер, можно говорить об уникальности географии, завораживающей красоте ландшафта. Это, на мой взгляд, город с какой-то особой, еще непознанной высшей миссией…
— Ваши задачи тут ограничиваются проведением семинара?
— Можно с блеском прочитать лекции и провести учебные занятия, надеть с довольным видом кепку и уехать. Но вовсе не это для меня главное, а то, что должно остаться в городе после семинара. Причём не только в сердцах и мыслях слушателей. Хочется, чтобы при какой-либо общественной организации, к примеру, при движении «За культуру», возникла лаборатория гуманной педагогики. Тоже общественная. Чтобы её участники собирались хотя бы два раза в месяц обсудить свои творческие наработки. Я готов курировать деятельность этой лаборатории по телефону. Если потребуется, приеду к вам вновь, как это делаю в отношении других городов, где сторонники гуманизации педагогики сумели заложить в своих школах солидную основу.
— Какой Вам показалась миасская аудитория?
— Вообще учителя в малых городах заметно отличаются от своих коллег в областных центрах, в столице. Среди московских, санкт-петербургских педагогов немало прекрасных. Однако они иного склада. Я даже приписал бы многим из них такую чёрточку — избалованность доступностью к сокровищницам культуры, к новинкам научно-познавательной литературы. В малых же городах интерес ко всему, что представляет ненадуманную ценность, куда непосредственней, свежее и глубже. В миасских учителях я очень явственно почувствовал единомышленников, благодарных слушателей. Многие приходят на семинар пораньше, чтобы занять место поближе к сцене. Я тоже стал приходить за несколько минут до занятий, чтобы по душам пообщаться именно с этими людьми, жаждущими моих советов.
«Будьте выше невзгод»
— Как учителю духовно совершенствоваться, если он социально обделен, зачастую задавлен материальными, бытовыми проблемами, унижен чиновниками?
— Не будем говорить о всех учителях. Среди них есть слой, который выражает совесть педагогики. Я нередко прошу коллег: вспомните имена любимых учителей, которые до сих пор остаются для вас примером. Не важно, первая ли это учительница или родной отец, ставший для вас учителем с большой буквы. Называют одного-двух, не больше. Вот этих учителей и отнесем к носителям света, которые ведут за собой, указывают человеку путь к его даруемой свыше судьбе. Такие есть в каждом городе, в каждой школе.
Много в среде учительства таких, кто просто честно и добросовестно трудится, воспитывая из детей хороших людей. Это также прекрасные педагоги. Как бы трудно им ни было, они остаются верны своему призванию. Приведу пример учителей одного из небольших городов: они посещали мой семинар во время забастовки. Восемь месяцев не платили там зарплату работникам образования. И вот эти униженные, нищие люди находили силу духа и деньги, чтобы иметь возможность прослушать мои лекции. (Оплата за них идет на содержание моего издательского дома и удешевление выпускаемых им книг, в том числе моих). А теперь перенеситесь в одну из развитых стран Запада. Пошли бы, например, германские учителя, по каким-либо причинам не получившую зарплату, слушать за деньги некоего проповедника? Да ни за что.
«Дорисуем образ учителя»
— Какая педагогика негуманна?
— Авторитарная. Когда учитель входит в класс как генерал, а не как мудрый наставник и друг. У кого-то может быть два диплома, а как учитель он не состоялся. Он больше вредит, чем помогает детям взрослеть. Таких надо изолировать от школы, в которой они становятся оплотом авторитарной, негуманной педагогики.
Значительная часть учителей — за гуманизацию учебного-воспитательного процесса. Им понятны и близки идеи, которые я развиваю. А если эту часть умножить на 1,5? Если удвоить? Вот в чем должна состоять сейчас наша общая забота. И моя, в частности. Давайте объединим усилия.
— К кому относится этот призыв?
— К вам, журналистам. Меня как наставника учителей растила пресса. Мой, далеко не совершенный образ дорисовывали «Правда», «Известия», «Учительская газета». Когда журналисты добавляли мне положительных качеств, я стремился обрести их. Если бы меня ругали, стал бы ещё хуже. Рассказывая об учителях, не ищите в их работе изъяны, подчеркивайте удачи. Своим доброжелательством будете способствовать приумножению хороших педагогов. Замечаниями только навредите. Ведь учителя в большинстве своем уязвимы и ранимы, как дети. Их надо беречь как носителей слова, с помощью которого они дорисовывают характеры и судьбы ваших детей. Как носителей света…
«Экология – это и люди»
—Шалва Александрович, насколько известно, у Вас двое детей.
— Да, у меня сын и дочь. Сын пошел по моим стопам и занимается деятельностью, близкой мне и моей жене (она – профессор словесности) — издательской. Работает в издательском «Доме Амонашвили». А дочь – человек иного склада, своим делом она избрала бизнес.
—У Вас, наверное, уже есть внуки?
Пять внуков. Я их очень люблю. Это – два мальчика и три девочки. Девочки – небольшие. Живут в Тбилиси и учатся в школе. Мальчики — студенты московских вузов.
—Им, наверное, сложно быть «внуками Амонашвили»…
— Не думаю. Они – мои добрые ангелы. Хотя, конечно, каждый со своим характером. Главное – в каждом бьется понимающее сердце. Остальное приложится.
—Что для Вас экология?
— Мы многое знаем об окружающей среде, но не часто задумываемся о роли природы в нашей жизни. Развиваем цивилизацию и пожинаем горькие её плоды, когда удаляемся от природы. Весной, когда у меня начинается отпуск, я уезжаю в свою родную деревню в Грузию, в горы. Там пишу книги. В Москве не могу. Замечательная природа и у вас, в Миассе. Своего рода «маленькая Швейцария»: много зелени, горы. Я побывал в музее Ильменского заповедника: какие там камни! Что ни камень, то целые страницы истории человечества. Представляю, насколько интересно уметь их читать! Но экология – это ещё и люди. Насколько чисты их помыслы и сердца, настолько нравственно чище, красивее и гармоничнее окружающая жизнь… Природа очень чувствительна и очень ранима. Но не только поэтому к ней надо бережно относиться. Природа ещё и мудра. Она знает, что нам требуется. И дает всё необходимое в виде функций, которые мы развиваем или не развиваем. Следует очень аккуратно относиться к природе, иначе она начнёт сама себя «очищать», что может быть болезненно и даже смертельно для человека…
«У России – особая миссия»
— Что Вы думаете о судьбах России?
— У России — особая миссия на планете. Если Япония и Америка дали миру образцы цивилизации, поразительные научно-технические достижения, то Россия призвана нести культуру. Мое твердое убеждение в том, что высшая цель для России — обретение высокой духовности. Удивительное русское сердце! Каждый его стук – как колокольный звон. Слушайте, люди…
— Как Вы относитесь к политике?
— Не надо вопросов о политике. Не люблю отвечать на них. Я просто верю, что однажды всё встанет на свои места. Главное – вера. Как высшее качество, данное нам Богом. Надо верить и надеяться на лучшее. И по мере сил формировать храм добромыслия. Учитесь прощать, дарить радость, любовь. Духовное дарение утончает сердце. Человек в ответе не только за свои поступки, но за свои мысли. Мысли материальны. Формируйте добрые мысли. Добрыми словами!! Надо игнорировать чёрные мысли. Для этого – уметь находить доброе в окружающих, в каждом человеке. В мысленном, духовном пространстве идёт напряжённая жизнь. Счастье каждого – внутри у каждого. Самыми простыми, но правдивыми словами можно изменить судьбу. Ложь обрекает на бесплодные ожидания. Давайте объединять добрые мысли. А мысли, как известно, возвращаются к своим «родителям». Значит, пространство вокруг нас будет становиться добрым…
— Каков учитель сегодня?
— Он – разный. Есть напуганный учитель. Потому что долгое время был «солдатом» партии, общества. Есть очень исполнительный, любящий поурочные методические разработки, помогающие снять с себя ответственность. Есть авторитарный, забывший, что учитель – носитель света. И есть учитель – волшебник, создатель чуда…
НАСТАВЛЕНИЯ ШАЛВЫ-УЧИТЕЛЯ:
Ты – учитель, носитель света, добра, высшей любви, художник жизни. Ты служишь сотворцом, соработником у Бога. Помни: радость воспитывается радостью, благородство – благородством, любовь – любовью, личность – личностью.
Принципы учителя: очеловечивать среду вокруг ребёнка, утверждать личность в ребёнке – единственную, неповторимую. Восполниться творящим терпением: учитель всё терпит, но творит и созидает.
Мудрость учителя: утверждающий богат, отрицающий беден. Любовь есть высшая правда. Радость – особая мудрость. Не самому знанию надо учить, а счастью знания, слияния с высшим. Не самой красоте, а счастью красоты. Не самой любви, а счастью любви. Самое лучшее знание – в твоём сердце.
Дух должен совершенствоваться беспредельно. Нет фильма будущего, прошлого, мы – сейчас. На пути восхождения души. То, с чем я родился, — подарок Бога, то, с чем я умру, — мой подарок Богу.
Книги Ш.А.Амонашлили
P.S. Мы пытались что-то конкретное узнать об общественном движении «За культуру», которое действовало в начале 2000-х годов в Миассе, но, к сожалению, нашли очень мало. Так, весной 2001 года оно выступило инициатором акции «Чистое слово», направленной против нецензурной брани среди миасцев. Акция была посвящена 200-летию В.И. Даля и 135-летию выхода его нетленного труда – «Толкового словаря Живого великорусского языка», приурочена к предстоящей Пасхе («МР» от 10 апреля 2001 г.). Большая просьба к читателям: если кто знает подробности о деятельности в нашем городе общественной организации «За культуру», её лидерах и участниках, пожалуйста, напишите или позвоните в Централизованную библиотечную систему г. Миасса, автору этой статьи.
Участники семинара после его окончания с Шалвой Амонашвили
