11 октября в библиотеке-филиале№21 для воспитанников детского сада № 17 ведущий библиотекарь Елена Геннадьевна Чепур провела познавательную беседу о музеях.

Ребята узнали:

• почему музей так называется;
• как называются предметы, хранящиеся в музее;
• как вещи попадают в музей, и все ли предметы могут быть экспонатами;
• какие есть виды музеев в зависимости от того, какие экспонаты в них хранятся: исторические, в которых хранят памятники истории, художественные, собирающие произведения искусства, технические, посвященные изобретениям человека, естественно-научные, хранящие памятники природы (в этих музеях человек изучает природу и ставит опыты), литературные, посвященные писателям, поэтам, краеведческие (где можно познакомиться с бытом и историей города. Есть даже музей «одной темы», побывать в которых также очень интересно и познавательно: музей воды, музеи утюгов, хрусталя, мыши, уникальных кукол.

Библиотекарь с дошколятами обсудила правила поведения при посещении музеев — соблюдать тишину, не бегать, не трогать экспонаты руками.

Ребятам рассказали, какие музеи нашего города они знают. Оказалось, многие из них были в краеведческом музее, естественно-научном музее Ильменского заповедника, музее Пельменя.

 Дети узнали, что в нашем городе есть еще и Литературный музей города Миасса, а находится он в одном помещении с библиотекой. Конечно же, им очень захотелось в нём побывать. Елена Геннадьевна провела дошколят в музей, рассказала о нём. Ребята внимательно слушали и с любопытством рассматривали витрины с экспонатами. Заинтересовал их и стол писателя с настоящей пишущей машинкой. Помня о правилах поведения в музее, они едва сдерживались, чтобы их не нарушить — хотелось им и на машинке попечатать, полистать книги, подержать их в руках..

Мероприятие прошло интересно, дети остались довольны посещением библиотеки.

На выставке «Я позову тебя в музей» были представлены книги:

• Ильменский заповедник  [Текст] / Cост. А. А. Буторина, В.О. Поляков. —Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во, 1991. —158 с.: фотоил.
• Лойко, Г.В. Лувр [Текст] /Г. В. Лойко. — Минск: Харвест, 2007.— 128 с.: цв.ил.
• 100 великих музеев мира [Текст]: Москва : Вече, 2006. — 208 с.
• И другие книги.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

11 октября в библиотеке-филиале №4 (ул.Циолковского,10) прошел коммуникативный тренинг для учащихся 2 Б класса школы №10. Не секрет, что дружный и сплоченный класс – настоящий подарок для классного руководителя, с ним гораздо проще работать, учеба становится более продуктивной, да и самим ребятам интереснее ходить в школу.

Библиотекарь Сумина Светлана Ивановна не первый раз работает с этим классом: уже были проведены интерактивные викторины на знание литературных и сказочных героев (17.09.2019), конкурсная программ «Для друзей нет выходных»(2.10.2019). Ребята оценили новую для них форму мероприятия – тренинг на сплочение класса. В игровой форме мы провели отбор в группу юных космонавтов. В предложенных обстоятельствах дети действовали в ограниченных рамках космического корабля и на чужой планете. Задания были продуманы так, чтобы активизировать внимание и наблюдательность, быстроту реакции и воображение. Эффективное общение способствовало лучшему пониманию, групповому сплочению класса.

Умение слушать, помогать друг другу, не лезть вперед, а действовать четко и слаженно – вот, что помогло ребятам отлично справиться с заданиями.

В педагогике часто используются психологические тренинги для школьников, а вот тренинг в библиотеке – что-то новое и интересное для ребят.

При подготовке мероприятия были использованы книги:

*Зимняя, А. А. Педагогическая психология [Текст] : учеб.для вузов.-2-е изд.,испр.и перераб. / Зимняя А.А. — М. : Логос, 2000; 2007. — 384с.

*Касаткин, С. Здоровая психика ваших детей: жизнь без комплексов и обид [Текст] / С. Касаткин. — Ростов -н/Д : Феникс, 2010. — 285 с. — (Психологический практикум).

*Осорина, М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых [Текст] / М. В. Осорина. — 5-е изд. — СПб. : Питер, 2010. — 368 с. — (Сам себе психолог).

*Медведева, И. Я. Дети нашего времени.Размышления детских психологов [Текст] / Медведева И.Я., Шишова Т.П. — М : Информпечать ИТРК РСПП, 2000. — 224с.

*Мурашова, Е. В. Понять ребёнка [Текст] : психологические проблемы ваших детей / Е.В. Мурашова. — Екатеринбург : У-Фактория, 2004. — 416 с. — (Психология детства: современный взгляд).

• 

• 

• 

• 

11 октября 2019 в библиотеке-филиале №19, в рамках программы «Волшебный мир театра», состоялась шанс-викторина «Театральный алфавит» для учащихся 9 «а» и 9 «б» классов школы №3.

Игра проходила в стиле телевизионной игры «Своя игра», подготовила и провела которую  библиотекарь Юлия Владимировна Лесникова.

Класс выбрал интеллектуалов (участников игры), затем эти участники отвечали на вопрос, тем самым решалось, кто будет делать выбор на табло первым. Также был выбран ассистент для записи и подсчета конечного результата.

Игроки отвечали на вопросы из различных подкатегорий о театре. Каждый вопрос имел свою стоимость. Если участник давал верный ответ, ему зачитывались очки, если ошибался – очки снимались. Игрок, набравший большее количество очков, объявлялся победителем.

В каждом из секторов было по 5 вопросов от самого легкого (10 баллов) до самого сложного (50 баллов). Всего в игре было четыре театральных сектора:

• «Театральный словарь» (например: первая демонстрация спектакля. Ответ: премьера);
• «История театра» (например: вид итальянского народного театра, спектакли которого создавались методом импровизации, на основе сценария, содержащего краткую сюжетную схему представления, с участием актёров, одетых в маски. Ответ: Комедия дель арте);
• «Ассоциации» (например: 1.Персонаж русских народных кукольных представлений, традиционно одетый в красную рубаху, холщовые штаны и остроконечный колпак с кисточкой.   2.Овощ, огородное растение. Ответ: Петрушка);
• «Весь мир театр…» (например: первое выступление актера в театре или спектакле. Ответ: дебют).

Ребята с большим азартом отвечали на вопросы и получали свои заслуженные баллы. На некоторые вопросы ребятам было ответить сложно, но на помощь им прибегала группа поддержки из зрительного зала. Путем накопленных знаний и дружеской поддержке интеллектуалы справились со всеми заданиями.

На тематической полке были представлены книги:

•          Истомин, С. В. Самые знаменитые артисты России [Текст] / С. В. Истомин. — Москва : Вече, 2004. — 464 с.

•          Куликова, К.Ф. Российского театра первые актёры [Текст]. – Л. : Лениздат, 1991. – 334 с.

•          Амиргамзаева, О. А. Самые знаменитые мастера балета России [Текст] / О. А. Амиргамзаева. — Москва : Вече, 2002. — 480 с. и другие.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

•