Центральная городская библиотека имени Ю. Н. Либединского приглашает на выставку-просмотр «Учитель — человек, который учится», посвященную Дню учителя. Чтобы учить детей в современном мире, где все больше места отводится работе по проектам, информационным технологиям, учитель должен постоянно совершенствовать свои знания, профессиональную подготовку. Предлагаем вашему вниманию книги в помощь профессиональному мастерству педагога.

 

     

     Дереклеева, Н. И. Справочник классного руководителя (1-4 классы) / Н. И. Дереклеева; под ред. И. С. Артюховой. — Москва: ВАКО, 2005. — 272 с. — (Педагогика. Психология. Управление) (ЦГБ)

     Пособие является универсальным методическим руководством классного руководителя начальной школы. Цель книги — помочь начинающим и опытным педагогам разнообразить воспитательную деятельность, подойти инновационно к ее планированию и построению. Материалы справочника содержат богатый практический опыт работы автора в начальной школе, удобны для реального воплощения в жизнь. Все методические и практические материалы решают актуальные проблемы начальной школы: адаптацию первоклассников к обучению, развитие учебно-познавательной мотивации учащихся, безопасность и сохранение здоровья, психологическая подготовка учащихся 4-го класса к переходу в среднее звено школы и др. В книге даются подробные описания развивающих и диагностических методик, мероприятий, классных часов, родительских собраний и т.п. Для классных руководителей, а также завучей по учебно-воспитательной работе, школьных психологов, социальных педагогов.       

     Исаев, И. Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. / И. Ф. Исаев. — Москва: Академия, 2002. — 208 с. — (Высшее образование) (ЦГБ)

   В учебном пособии рассматриваются ценностный, технологический и личностно-творческий компоненты профессионально-педагогической культуры, ее функции, критерии и уровни, дается историко-педагогический анализ проблемы формирования профессионально-педагогической культуры, обосновываются тенденции, принципы и условия развития профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы. Может быть полезно магистратам, аспирантам, преподавателям.

    Словарь-справочник по педагогике / Авт. — сост. В. А. Мижериков; под общ. ред. П. И. Пидкасистого. — Москва: ТЦ Сфера, 2004. — 448 с. (ЦГБ, фил. 20)

      Словарь охватывает область профессиональных психолого-педагогических знаний, содержит основные понятия современной науки. Издание окажет неоценимую помощь учителям, студентам, аспирантам и преподавателям педагогических учебных заведений, журналистам, а также всем, кто интересуется проблемами педагогики.

Педагогика: семья-школа-общество: монография. Кн.32 / под общей ред. проф. О. И. Кирикова. — Минск : БГПУ; Житомир: ЖГУ; Воронеж: ВГПУ, 2014. — 154 с. (ЦГБ)

     В коллективной монографии исследуются важнейшие проблемы педагогики, ее осмысление в различных социальных институтах общества. Социализация личности, ее ценности и нормы в социуме — важнейший ориентир развития педагогической мысли. Для преподавателей, научных работников, практиков и широкого круга читателей.  

      Колеченко, А. К. Энциклопедия педагогических технологий: пособие для преподавателей / А. К. Колеченко. — Санкт-Петербург: КАРО, 2008. — 368 с. (ЦГБ, фил. 4)

   В данной работе представлен системный анализ целей обучения, развития и воспитания в общеобразовательной школе. При этом основное внимание уделяется механизмам становления социально-успешной личности. В пособии описаны эффективные педагогические технологии обучения и воспитания, снижающие энергозатраты со стороны педагогов, развивающие мотивацию учащихся за счет изменения позиции ученика с пассивной на активную. Особое внимание в работе уделено проблеме оценки знаний.  

      Ступницкая, М. А. Новые педагогические технологии: учимся работать над проектами: рекомендации для учащихся, учителей и родителей / М. А. Ступницкая; худож. А. А. Селиванов. — Ярославль: Академия развития, 2008. — 256 с.: ил. — (В помощь учителю)  (ЦГБ, фил. 4)

Автор, лауреат премии Правительства РФ в области образования, предлагает методические рекомендации по организации проектной деятельности в школе. Рекомендации разработаны на основе опыта практической деятельности, осуществленной в АНО «Школа «Премьер» при научно-методическом руководстве Центра научных исследований и мониторинга Института психологии, социологии и социальных отношений МГПУ. Особое внимание в работе занимает описание организации проектной деятельности в школах Международного Бакалавриата.

       Галкина, Т. И. Организация профильного обучения в школе: книга современного завуча / Т. И. Галкина, Н. В. Сухенко. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. — 288 с. — (Административное управление образованием)  (ЦГБ, фил. 1, 4, 6, 20)

   Книга содержит практический материал для заместителей директоров образовательных учреждений по профильному образованию, отвечающий требованиям национального проекта «Образование». В пособии систематизированы нормативно-правовые и инструктивно-методические документы и материалы по различным аспектам профильного образования: локальные акты, приказы, договоры, должностные инструкции, аналитические материалы, номенклатура дел школы. Книга станет хорошим помощником в работе заместителя директора, так как отражает традиционные и современные подходы к организации профильного образования в условиях модернизации.

   Добшикова, Г. П. Педагогическая системология: интегрально-системная, кардинальная педсистемология / Г. П. Добшикова — Миасс : Геотур, 2007. — 185 с.  (ЦГБ)

    В методическом пособии раскрываются основы педагогической системологии — междисциплинарной науки о педагогических системах, способствующей моделированию эффективного педагогического процесса на основе применения универсальных закономерностей развития и универсальных моделей управления развитием систем. Автор статьи раскрывает уровни системно-педагогического мастерства: целеустремленность, высокий профессионализм, духовная культура, интеллигентность, самодисциплина в эмоциональном проявлении, ответственность за будущее и др.

    Добшикова, Г. П. Педагогическая системология. Причинно-системное воспитание / Г. П. Добшикова. — Миасс: Геотур, 2009. — 190 с.   (ЦГБ)

    Предлагаемые материалы, основанные на причинно-системном подходе, могут использоваться для повышения эффективности и качества образовательного процесса: в разработке Концепции развития учреждения, в целеполагании, в формировании алгоритма достижения целей, в целенаправленном формировании воспитательной системы и улучшении качества воспитательного процесса, для развития школьного самоуправления; для оптимизации педагогического воздействия на основе гармонизации отношений и овладении искусством быть вместе: учитель-родитель-ученик; в организации здоровьетворящего педагогического процесса, в четком определении объективных критериев качества образования и др.

    Касицина, Н. В. Как выстроить сотрудничество учителя и ученика: педагогика поддержки: тактика взаимодействия / Н. В. Касицина, Н. Н .Михайлова, С. М. Юсфин. – Москва: Чистые пруды, 2007. — 32 с. — (Библиотечка «Первого сентября»; серия «Воспитание. Образование. Педагогика». Вып. 5 (11))   (ЦГБ)

    Педагогика поддержки — так назвал Олег Семенович Газман деятельность педагога принципиально отличную от обучения и воспитания, но необходимо дополняющую их. У педагогической поддержки есть целостная стратегическая задача — помочь ребёнку стать хозяином своей жизни. Но в зависимости от конкретной решаемой задачи педподдержка рекомендует обращаться к принципиально различным способам взаимодействия с ребёнком, к нескольким тактикам – «защита», «помощь», «содействие» и «взаимодействие». Иногда при решении конкретной проблемной ситуации педагог использует одну из тактик. Иногда он сочетает несколько, следуя меняющейся ситуации, которая открывает новые задачи и возможности. В этом выпуске рассказывается о тактике взаимодействия.

 Касицина Н. Как разбудить собственную активность ученика: педагогика поддержки: тактика защиты / Н. Касицина, Н. Михайлова, С. Юсфин. — Москва: Чистые пруды, 2007. — 32 с. — (Библиотечка «Первое сентября»; серия «Воспитание. Образование. Педагогика». Вып. 3 (9))    (ЦГБ)

    В выпуске рассказывается об одной из четырех тактик педагогики поддержки — тактике помощи. Раскрываются ее цели и задачи. Даются рекомендации, как применять тактику помощи на практике. Материалы выпуска заинтересуют классных руководителей и воспитателей, стремящихся помочь каждому ребенку стать успешным и обрести свою судьбу.

      Касицина Н. Как помочь ученику, ощущающему себя жертвой обстоятельств: педагогика поддержки: тактика защиты / Наталья Касицина, Нина Михайлова, Семен Юсфин. — Москва: Чистые пруды, 2007. — 32 с. — (Библиотечка «Первого сентября»; серия «Воспитание. Образование. Педагогика». Вып. 2(8))      (ЦГБ)

    Выпуск посвящен тактике защиты, входящей в тактики педагогики поддержки. Она помогает педагогу создать такое пространство, где нет угрозы достоинству ребенка.

  Касицина, Н. В. Как развить в ученике способность к выбору: педагогика поддержки: тактика содействия / Н. В. Касицина, Н. Н .Михайлова, С. М. Юсфин. – Москва: Чистые пруды, 2007. — 32 с. — (Библиотечка «Первого сентября»; серия «Воспитание, Образование. Педагогика». Вып. 4 (10))   (ЦГБ)   

     В брошюре раскрываются цели и задачи тактики содействия, являющейся одной из четырех тактик педагогики поддержки. Единственное и непременное требование, которое педагог предъявляет ребенку в тактике содействия: «ты всегда можешь совершить выбор – попробуй проверить себя!».

 Иванов, Д. А. Компетентности и компетентностный подход в современном образовании / Д. А .Иванов. — Москва: Чистые пруды, 2007. — 32 с. — (Библиотечка «Первого сентября»; серия «Воспитание. Образование. Педагогика. Вып. 6 (12))    (ЦГБ)

   В выпуске представлен аналитический взгляд на компетентностный подход в образовании. Педагоги, воспитатели и школьные управленцы могут узнать, как появилось понятие «компетенция», познакомиться с зарубежным опытом. Значительную часть занимают примеры из образовательной практики: перечни компетенций  школьников, способы их презентаций и контроля, профессиональные компетенции учителя.

   Петлякова, Э. Н. Развиваем память и внимание / Э. Н. Петлякова, С. Н. Подгорная. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2012. — 212 с. — (Сердце отдаю детям)  (ЦГБ, ЦДБ, кх, фил. 1, 2, 3, 4, 9, 15, 16, 17, 19, 20, 21, 23)

    Самым эффективным средством развития внимания и памяти являются игры и занимательные практические упражнения, которые в большом объеме предложены в книге. Здесь вы найдете рекомендации педагогам и родителям детей с синдромом дефицита внимания, рекомендации психолога по улучшению памяти обучающихся. Работа с комплексами практических упражнений позволит педагогам и родителям выстроить индивидуальную или групповую систему занятий по развитию внимания, памяти, мышления, воображения для детей дошкольного младшего и среднего школьного возраста.

      Счастливый дар — учить: дайджест / сост. О. Б. Шакирова. — Миасс: МКУ «ЦБС», 2018. — 24 с. (ЦГБ)

    Педагог — одна из древнейших и почетных в истории человечества, профессия, суть которой — высокая миссия сотворения личности, утверждения человека в человеке. 5 октября более чем в ста странах отмечают Всемирный день учителя. Для России это особый празд ник, наших педагогов знают во всем мире. Издание познакомит с именами выдающихся русских педагогов. Раздел «Такие разные учителя» включает в себя информацию о миасских учителях. Предназначено для педагогов и учащихся старших классов.

  Центральная городская библиотека имени Ю. Н. Либединского приглашает на выставку «Минералогия — любовь моя», посвященную 100-летию со дня рождения А.В.Адамайтис.
Анна Викентьевна Адамайтис  (07.08.1918, дер. Борзи Виленской губ. – 19.12.2001, г. Миасс), геолог, автор ряда книг о минералогии, популяризатор геологических знаний.
Окончила Свердловский горный институт по специальности горного инженера, геофизика (1942), работала в ГРП Ивделя, затем преподавателем, заведующей дневным отделением Миасского геолого-разведочного техникума (1946–1964, 1966–1974), в перерыве – инженером-геофизиком и геологом камеральной группы в Чаун-Чукотском горнопромышленном управлении. Автор книг «Камни России», «Каменная грива», статей в сборниках «Природа и мы», «Золотая долина». Опубликовала около 200 заметок в местной печати, посвященных геологии, истории техникума, его выпускникам. Участвовала в организации в техникуме геологического музея, литотеки, литературного журнала «Миаскит».

    Буянова, А. Адамайтис, Анна Викентьевна / А. Буянова // Миасс: энциклопед. словарь. — Миасс: Геотур, 2003. — С.8. (ЦГБ, фил. 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13,  14, 15, 16, 17, 18, 19, 20).
Автор статьи дает краткую справку о жизни и творческой деятельности А. В. Адамайтис.

   Адамайтис, А. В. Каменная гривна Миасса: записки преподавателя геологии / А. В. Адамайтис — Миасс : Геотур, 1995. — 191с. : ил. (к/х, фил. 20).
В своей работе Анна Адамайтис рассказывает о месторождениях полезных ископаемых Урала. В книге есть словарь минералогических терминов.

   

 Адамайтис, А. В. Имя, прославившее край: [Н. И. Кураев]  / А. В. Адамайтис // История миасского золота, 200 лет: краевед. сб. № 1. — Миасс : Геотур, 1997. — С. 103-109. (ЦГБ, кх, фил. 1, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 17, 18, 19, 20).
А. В. Адамайтис рассказывает о выдающемся горном инженере, Николае Ивановиче Кураеве, посвятившем всю свою трудовую деятельность в г. Миассе  служению геологии. Н. И. Кураев за время с 1926 по 1936 год обнаружил на территории Миасского завода и Башкирии 12 новых месторождений полезных ископаемых. С 1924 по 1929 год он руководил научной частью Ильменского заповедника, где считались заповедными лишь минералы и горные породы. Позднее ученый выступил на научной конференции с докладом о золотой промышленности Миасского района.

       Адамайтис, А. В. Мелентьевка? Нет, Кураевка! В округе Миасса. Приправа к руде. Щебень из аметиста. Мамонты // Золотая долина: 220-летию города посвящается. — Челябинск : ГлавУО, Челяб. дом печати, 1993. — С. 110-112. (ЦГБ, фил. 2, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 17, 18, 19, 20).
Статьи А. Адамайтис посвящены истории месторождений полезных ископаемых в г. Миассе и его окрестностях: Н. И. Кураеву и его открытиям, в частности, Меленьевского полиметаллического скопления рудных тел, хотя и малых, но почти 20 лет дававших стране валютный металл; истории миасского золота; Тургоякским известнякам; самоцветам горы Хрустальной.

«Меленьевку следовало бы назвать КУРАЕВКОЙ!. А пока имя геолога лишь увековечено в наименовании улицы, окаймляющей Мелентьевскую горку с севера» (А. Адамайтис).

      Самоцветная полоса Урала / под ред. А. И. Маликова. — Екатеринбург: Сократ, 2007. — 384 с.: ил. (ЦГБ).
В пособии в доступной форме дается материал по минералогии, приводятся интересные сведения о недрах территории, по которой проходит самоцветная полоса Урала. Книга содержит краткие сведения о минералах и горных породах, более подробно описаны уральские самоцветы, даны советы по проведению минералогических экскурсий. Основное внимание уделено геолого-краеведческому описанию самоцветной полосы Урала, основанное на трудах А. Е. Ферсмана, других литературных источниках XV1II-XXI вв. и личных наблюдениях авторов. Издание будет интересно как жителям, так и гостям Урала.

   Колисниченко, С. В. Удивительные минералы Южного Урала / С. В. Колисниченко; под ред. В. Н. Анфилогова. — Челябинск : Аркаим; ЮУрГУ, 2004. — 296с.: ил. (ЦГБ, кх, фил. 1, 4, 6, 16, 17,20)

     Колисниченко, С. В. Самоцветы: удивительные минералы Южного Урала / С. В. Колисниченко. — Челябинск : Аркаим, 2010. — 320 с. : цв.ил. (ЦГБ)

   В книге собраны уникальные сведения из истории открытий, изучения и использования минералов из месторождений Южного и Среднего Урала; представлены редкие факты, документы, цветные иллюстрации-фотографии минералов из лучших частных и музейных коллекций. По страницам книги вы совершите увлекательное путешествие за камнем. Книга будет интересна как специалистам в области минералогии, так и широкому кругу читателей — коллекционерам, любителям камня.

     Самоцветы Урала: справочник-путеводитель / сост. В. А. Кошкин, Б. Г. Шамов. — Екатеринбург: Сократ, 2000. — 64 с.: ил.

   Справочник содержит сведения об известных в районе г. Екатеринбурга месторождениях и проявлениях самоцветов, их краткое описание, приводятся выдержки из глав очерка Д. Н. Мамина-Сибиряка «Самоцветы» (1890): «Самоцвет являлся чем-то таинственным, и около него сложилась густая сеть легенд, поверий и сказок, дошедших до наших дней. Разные волхвы, знахари и ведуны обратили эти поверья в свою пользу, а также и примитивная медицина. Царь камней, алмаз, стоит здесь, конечно, на первом месте; он предотвращает от болезней желудка, помогает в тяжёлых родах, делает носящих его угодными царю, измельчённый в тончайший порошок и всыпанный в «султанский кофе» отправляет ненужного восточному деспоту человека на тот свет, а в общем служит эмблемой чистоты и невинности. Бирюза — по преимуществу камень счастья, как отражение голубого неба и голубых глаз красавицы, а, вместе с тем, «бирюзу кто носит — не будет убит, понеже никогда не видали его (камень бирюзу) на убитом»…

    Ферсман, А. Е. Занимательная минералогия: очерки / А. Е Ферсман. – Челябинск: Урал LTD, 2000. — 316 с.: ил. (ЦГБ, фил. 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20)

    Разве минералогия может быть занимательной? Что можно найти в ней такого, что увлекло бы пытливый молодой ум, заставило бы его призадуматься и пожелать дальше и дальше знакомиться с камнем? Книга крупнейшего ученого-минералога рассказывает о чудесных свойствах камня, о применении минералов в промышленности и хозяйстве.

   Кленов, А. С. Занимательная минералогическая энциклопедия / Кленов А.С. — Москва: Педагогика-Пресс, 2000. — 224 с. : ил. (ЦГБ)

      Эта энциклопедия — своеобразная повесть, в которой автор, предварительно разделившись на «Я» (взрослого, мастера, ученого) и «Я-маленького» (юного, неопытного, незнающего), совершает путешествие в мир самого древнего «обитателя»  нашей планеты — камня. Маршрут он выбирает произвольно, ничем себя не ограничивая и ни к чему не принуждая, в чем отступает от солидной стройности и научности энциклопедии. Зато приобретает не менее полезные качества — простоту и доступность. Юные читатели узнают о мире камня, о свойствах самых разных минералов, их происхождении, о том, где и как они используются человеком. Рассматривая большое количество цветных иллюстраций и фотографий, вы получите истинное наслаждение от красоты и разнообразия минералов.

    Голомзик, А. И. Родонит / А. И. Голомзик. — Свердловск: Средне-Уральское кн. изд-во, 1983. — 159 с.: цв. ил. — (Камни Урала).

   В альбоме рассказывается об одном из замечательных уральских самоцветов — об орлеце (родоните), который по праву считается первым камнем Урала после малахита.  Из прекрасно иллюстрированной книги-альбома читатель узнает об открытии, происхождении, сортах, месторождениях и изделиях из родонита. В конце книги есть словарь терминов.

Центральная городская библиотека имени Ю.Н.Либединского приглашает на выставку, посвященную Дню любви, семьи и верности.Ежегодно 8 июля в нашей стране отмечается Всероссийский день семьи, любви и верности. Символично, что впервые он отмечался в 2008 году, который был объявлен годом семьи.
Этот праздник в России учрежден по инициативе депутатов Государственной Думы, которая была поддержана всеми традиционными религиозными организациями России — ведь идея празднования Дня семьи, любви и верности не имеет конфессиональных границ. В каждой религии есть примеры семейной верности и любви.
Идея праздника возникла у жителей города Мурома (Владимирской области), где покоятся мощи святых супругов Петра и Февронии, покровителей христианского брака, чья память в православной традиции  почитается 8 июля.

На выставке представлены книги:

       Повесть о Петре и Февронии Муромских / подготовка текста и примечания Р. П. Дмитриевой //  «Изборник»: (сборник произведений Древней Руси) / под ред. Л. А. Дмитриева, Д. С. Лихачева. — Москва: Худож. лит., 1969. — С.454-463.(Центральная городская библиотка им. Ю. Н. Либединского). 

На страницах «Библиотеки Всемирной литературы» вы познакомитесь с полным текстом «Повести о Петре и Февронии Муромских».

       Юдин, Г. Муромское чудо: Повесть о Петре и Февронии // Муромское чудо. О святом богатыре Илье Муромце, Петре и Февронии, епископе Василии и окаянном змее / Г. Юдин. — Москва: Эллис Лак, 1995. — С. 67-125.(Центральная городская библиотека им. Ю. Н. Либединского, библиотека-филиал № 21).

      Герои книги известного детского писателя Георгия Юдина -святые Петр и Феврония — реальные люди, уроженцы муромской земли, жившие на ней много веков назад. О тяжких испытаниях, выпавших на их долю, о чудесах и подвигах, ими совершенных, о том, почему их до сих пор помнит и почитает русский народ, рассказывает писатель. И конечно, же — это романтическая история любви супругов, впоследствии ставшие для народа святыми.Прекрасные иллюстрации автора помогут маленькому читателю совершить путешествие по Древней Руси.   

 

 День Семьи,  Любви и Верности: буклет / сост. С. Г. Частухина. – Миасс: ЦГБ, 2017.(Центральная городская библиотека им. Ю. Н. Либединского).

В буклете содержится информация об истории праздника,  об его символе  —  ромашке; молитва святым благоверным князю Петру и княгине Февронии.

      Русская семья. Праздники и традиции / Ред.-сост. Т. Г. Кислицына — Москва: Белый Город, 2009. — 296 с.: ил. (Центральная городская библиотека им. Ю. Н. Либединского,  книгохранение,  библиотеки-филиалы № 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,  8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 18, 20).

     Это сборник, построенный по принципу православного календаря. Перед читателем проходит жизнь традиционной русской семьи в течение года. Описания основных христианских праздников, мировоззренческие и исторические тексты, жития святых чередуются с рассказами и стихами русских писателей и поэтов. Это книга для семейного чтения. Читатель словно смотрит на мир глазами ребенка из произведений Василия Никифорова-Волгина, Ивана Шмелева, Аполлинария Васнецова. Сборник дополнен описаниями русских праздников и традиций, народными песнями, закличками и пословицами, интересными рецептами из кулинарных книг XIX века, проиллюстрирован произведениями русской живописи XIV-XX веков, фотографиями и старинными открытками.

    Семья. Книга для чтения /Сост. И. С. Андреева, А. В. Гулыга. – Москва: Политиздат, 1990.(Центральная городская библиотека им. Ю. Н. Либединского, библиотека-филиал № 16).

• Кн. 1. — 345 с.: ил.
• Кн. 2. — 526 с.: ил.

       В издании содержится подборка текстов источников по истории семьи —  отрывки из Библии, Корана, Камасутры, Домостроя, древнерусского сказания о домоустройстве и верности «Повесть о Петре и Февронии» и исследований по истории семьи, в частности русской семьи. В нем собраны размышления великих мыслителей прошлого о любви, браке и семье (Платон, Аристотель, Ф. Бэкон, Монтень, Руссо, Кант, Гегель, Маркс, Энгельс, Герцен, Вл. Соловьев и др.), а также тексты советских и зарубежных авторов, посвященные проблемам современной семьи в ее взаимоотношениях с обществом, отношениям между супругами, родителями и детьми, семейным конфликтам и интимной жизни. Издание снабжено соответствующими пояснениями и словарем терминов.

Энциклопедия молодой семьи/Авторы-сост. М. Зимина, Н. Устинова. — Москва: ЭКСМО, 2008. — 480 с.: ил.(Центральная городская библиоека им. Ю. Н. Либединского, библиотеки-филиалы № 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 16, 17, 20).

Отпраздновав свадьбу, молодые супруги возвращаются к повседневным делам и заботам. Как войти в новый ритм жизни, приспособиться к пока еще чужим привычкам? Ведь нужно и дом обустроить, и хозяйство вести, и о ребенке будущем думать… Появляется малыш, и забот становится еще больше: постирать, погладить, приготовить еду, спланировать расходы.Книга поможет решить большинство проблем, с которыми супружеские пары сталкиваются в начале семейной жизни. С помощью приведенных в ней советов и рекомендаций молодые супруги смогут укрепить свои отношения и сохранить огонь семейного очага.

       Семейная психотерапия. Хрестоматия [Текст] / сост. Э. Г. Эйдемиллер, Н. В. Александрова, В. Юстицкис. — Санкт-Петербург: Речь, 2007. — 400 с.(Центральная городская б-ка им. Ю. Н. Либединского).

В хрестоматии представлены работы зарубежных специалистов по психологии и психотерапии семьи. Читатель найдет в ней аналитический обзор тенденций современной семьи, описание теорий и методологии семейной психотерапии — супружеской терапии, семейной терапии при решении детских проблем, семейной терапии при работе с зависимостями. Описаны методы и техники работы, приводятся случаи из практики авторов и их коллег.   

 

 Совет да любовь!: сборник / сост. М. А. Иванов. — Москва: Московский рабочий, 1981. — 239 с.(Центральная городская б-ка им. Ю. Н. Либединского,  библиотеки-фил. № 11, 12, 13, 16).

Как создается крепкая, дружная семья? Что надо знать молодым супругам для того, чтобы, не расплескав первого чувства, сохранить на долгие годы взаимную нежность, любовь, духовное и физическое влечение, верность друг другу? Как воспитывать детей, распределить семейный бюджет, разумно вести хозяйство, сделать свое жилище уютным и удобным, а дом открытым и гостеприимным? Об этих и других сторонах жизни молодой семьи расскажет эта книга.

Целуйко, В. М. Миллион радостей и трудностей в брачной корзине: психологические проблемы молодой семьи / В. М. Целуйко. — Екатеринбург: У-Фактория; Москва: АСТ; Владимир: ВКТ, 2008. — 334   [2]с. — (Семья, Психолог и Я).(Центральная городская б-ка им. Ю. Н. Либединского,  книгохранение, библиотек-филиалы № 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 18, 20).

     Каждая семейная пара проходит свой путь и находит тот вариант семейного устройства, который отвечает представлениям супругов о счастье. Однако в становлении любой семьи выделяется особый период, когда все только начинается, известный как молодая семья. С одной стороны, молодожены могут упиваться своим семейным счастьем и возможностью быть вместе, не расставаясь «до завтра» или «послезавтра». А с другой, рано или поздно им придется столкнуться с рядом бытовых и психологических проблем, которые привнесут привкус горечи в радость совместного жития. Проблемы и трения, а также первые разочарования возникают практически в каждой молодой семье.

 Книга известного психолога В. М. Целуйко посвящена многочисленным аспектам и путям решения проблем, возникающих в жизни молодой семьи.

     Астахов, П. А. Семья: юридическая помощь с вершины адвокатского профессионализма / Павел Астахов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Эксмо, 2011. — 254 с. — (Ваш адвокат — Павел Астахов). (Центральная городская б-ка им. Ю. Н. Либединского, библиотека-филиал № 20).

    В своей книге адвокат помогает разобраться в наиболее важных вопросах семейного права: каковы порядок и условие заключение брака, что такое брачный договор (контракт), каковы права и обязанности детей и родителей по отношению друг к другу, как грамотно оформить развод, что делать в случае вынесения семейного спора на судебное разбирательство и как разделить совместно нажитое имущество и детей.   Для решения семейных проблем читатель может воспользоваться размещенными в конце книги образцами документов, словариком терминов и списком полезной литературы.

    Что нужно, чтобы жить дружно: игры, весёлые идеи и развлечения для мам, пап и детей / Заряна Некрасова, Нина Некрасова. — Москва: Эксмо, 2008. — 288 с. — (Психология. Искусство быть родителем. Советуют профессионалы).(Центральная городская б-ка им. Ю. Н. Либединского).

    На чем стоит дом? На любви и заботе. На добром и внимательном отношении родителей к детям и детей к родителям. А еще — на фундаменте семейных традиций. Вместе пить чай по вечерам. Биться на подушках в субботнее утро. Ходить за грибами и ягодами. Все это не требует от родителей сверхусилий, лишнего времени или особых воспитательных мер. Просто создайте общие добрые привычки — и они лучше любых слов помогут установить контакт, подружиться с собственным сыном или дочкой, сделать любое семейное торжество действительно праздничным и радостным.

   Там, где есть общие дела, где устраивают праздники с фокусами и самодельными украшениями, где мама и дочка вместе пекут пирог, а папа и сын мастерят подарки, — там и есть семья. Там есть любовь — подлинная, ежедневная, согревающая.

     Ледникова, Е. Е. Любовь по расчёту. Расчёт по любви: женщина в поисках мужчины / Елена Ледникова. – Москва: Дрофа-Плюс, 2005. — 256 с. — (Психология для всех и каждого).(Центральная городская б-ка им. Ю. Н. Либединского).

Знаете ли вы, что такое ПСС? Это предсвадебный синдром — психологическая лихорадка, охватывающая практически всех незамужних девушек от 20 до 25 лет. Выйти замуж, и как можно скорее. Но будьте осторожны! В этой погоне за женихом вы рискуете совершить немало ошибок и испортить свою дальнейшую жизнь.

 

Рюриков, Ю. Б. Мед и яд любви: (семья и любовь на сломе времен) / Ю. Б. Рюриков. — Москва: Молодая гвардия, 1989. — 447 с.(Центральная городская б-ка им. Ю. Н. Либединского, библиотеки-филиалы № 1, 4, 9, 16).

  «Мед и яд любви» — эта книга о вечном и новом в любви, о том, чем именно отличается любовь от влюбленности и кто из нас способен и неспособен любить. В книге идет речь о небывалых кризисах любви и семьи, о болезненных переменах в современной психологии, о царящей у нас докультуре личных отношений и о первых ростках новой, спасительной культуры. В книге говорится о разных видах любви, непохожих друг на друга, о том, как именно они зависят от человеческого характера, и о новых современных классификациях темперамента и характера. Вы узнаете о новых основах супружества, которые сейчас рождаются, о законах семейной совместимости и о других спасательных кругах от наших бед.

  Свияш, А. Г. Советы брачующимся, забракованным и страстно желающим забраковаться / Александр Свияш, Юлия Свияш. — Москва: АСТ; Астрель, 2004. — 340 [12] с.(Центральная городская б-ка им. Ю. Н. Либединского).

    Любовь, брак, семья, секс — неотъемлемая часть жизни любого человека. Они служат источником радости, вдохновения, счастья, но могут стать и причиной бесконечных страданий. В этой книге, построенной на основе анализа множества реальных ситуаций, вы найдете описание большинства ошибок, которые совершают люди в личной жизни, и рекомендации, как их избежать

   Эта книга —  практическое руководство по построению осознанной и счастливой семейной жизни. Она предназначена как тем, кто только мечтает о встрече с любимым человеком, так и тем, чей семейный стаж насчитывает многие годы. Она станет вашим помощником и советчиком на пути к личному и семейному счастью.

    Полякова, И. Ю. Искусство быть вместе: мужчина и женщина: искусство взаимоотношений: искусство быть родителем / И. Ю. Полякова, А. Ю. Меньшова, О. И. Панова. — Москва: Амрита-Русь, 2006. — 240 с.: ил.(Центральная городская б-ка им. Ю. Н. Либединского).

  Научно-популярное издание посвящено проблеме отношений. Мир их бесконечно велик — безграничен. На протяжении многих веков такие отношения, как дружба, влюблённость, страсть, любовь, остаются значимыми для человека. Но мир отношений развивается не хаотично, а по законам, по которым живет Природа. В нём установлены строгие правила и порядок. Он целесообразен и наделен логикой. Поэтому человеку, чтобы быть счастливым и успешным в жизни, необходимо знать эти законы.   На основе психосистемологии раскрывается система отношений между мужчиной и женщиной, родителями и детьми. Как понять друг друга? Каким языком сказать близким о том, как они дороги вам, чтобы быть услышанным? Как изменить стиль взаимоотношений, чтобы наступила гармония? Как узнать: то, что с вами происходит — это уже любовь или ещё только влюблённость?

    Львова, А. И. 148 вопросов психологу о любви / А. И. Львова, И. А. Рязанцева. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. — 318 с.: ил. — (Психологический практикум).(Центральная городская б-ка им. Ю. Н. Либединского). 

    Из каких бы событий важных и не очень не состояла наша жизнь, отношения между мужчиной и женщиной всегда занимают в ней особое место.Все мы мечтаем о любви, о любви большой и настоящей. И вот происходит чудо — среди огромного числа людей мы находим друг друга, невидимая искра пробуждает в нас любовь.  Сможем ли мы ее сохранить, удастся ли нам из двух половинок создать едино целое? Книга рассказывает о психологических сложностях, с которыми сталкиваются люди в близких отношениях, и показывает пути, двигаясь по которым, человек сможет преодолеть любые невзгоды, путешествуя по стране любви.

   22 июня 1941 года, одна из самых печальных дат в истории России, с которой связаны невосполнимые утраты в каждой семье нашей страны. Указом Президента России Бориса Ельцина от 8 июня 1996 года 22 июня — день начала Великой Отечественной войны — объявлен Днем памяти и скорби. Центральная городская библиотека им. Ю. Н. Либединского  приглашает познакомиться с книгами, посвященными Великой Отечественной войне — ее событиям, битвам, героям.

   

Энциклопедия для детей. Т. 42. Великая Отечественная война /ред. коллегия: А. Голосовская, О. Елисеева, А. Русакова. — Москва: Мир энциклопедий Аванта+; Астрель, 2011. — 476 [4] с.: ил.(ЦГБ)

    Книга Великая Отечественная война серии «Энциклопедия для детей» приурочена к 65-летию Победы нашего народа над фашизмом. Это первое в России издание, ставящее своей целью рассказать об основных этапах и операциях Великой Отечественной войны с точки зрения профессионалов разных областей, военных, демографов, специалистов по потерям и технической оснащённости сторон. Читатель узнает о высказываемых в настоящий момент различных точках зрения на ключевые события Великой Отечественной войны. Книга содержит множество вспомогательного материала: карт, схем, свыше 1000 иллюстраций. Издание будет интересно самой широкой аудитории: школьникам, педагогам, учёных, исследующим события Второй мировой войны, и просто интересующимся историей читателям.

    Залесский, К. А. Великая Отечественная война. Большая биографическая энциклопедия /Константин Залесский. — Москва: АСТ, 2013. — 829 [3] с.: ил.(ЦГБ)

   Великая Отечественная война занимает в истории нашей страны особое место. Это была самая кровопролитная и тяжелая война, которую довелось вести России за всю ее многовековую историю. В ней решался вопрос не просто о существовании конкретного режима, конкретной системы государственного устройства, а вопрос самого существования страны. В справочник вошло 2350 биографий не только военных, но и государственных и партийных деятелей, руководителей промышленности и транспорта, ученых, писателей, журналистов, передовиков производства, лауреатов Сталинских премий, актеров, кинооператоров и многих других. Автор рассказывает о командующих фронтами, армиями и корпусами, дважды Героях Советского Союза, а также наиболее известных героях войны, партизанах и подпольщиках, юных героях.

     Одна на всех победа!: фотоальбом: южноуральцам-труженикам тыла и фронтовикам Великой Отечественной войны посвящается… / Авт-сост. В. И. Богдановский. – Челябинск: Каменный пояс, 2005. — 224с. : фото.(ЦГБ, к/х, фил. 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 16)

    В фотоальбоме представлены снимки и стихи, созданные участниками Великой Отечественной войны. Они отражают вклад, внесенный в Победу нашими земляками. Фотографии сделаны известными советскими военными корреспондентами в ходе боев, в которых принимали участие и воинские части, сформированные на Южном Урале. Многие снимки публикуются впервые. Стихи южноуральских поэтов воспроизведены в их первоначальной авторской редакции. Фотоальбом с документальной подлинностью воссоздает образ военного времени.

     Поляков, В. Е. Страшная правда О Великой отечественной. Партизаны без грифа «Секретно» / Владимир Поляков — Москва: Яуза; Эксмо, 2009. — 384 с. — (Великая Отечественная: Неизвестная война).(ЦГБ, к/х, фил. 3, 4, 20)

   Подлинная история партизанского движения имеет мало общего с парадными мифами — реальная партизанская война была чудовищно жестока, кровава и страшна: предательство и братоубийство, бессудные расправы и пытки пленных, колоссальные потери, массовые эпидемии и голод, доводивший людей до людоедства… Особенно трудно приходилось там, где не было крупных лесных массивов и налаженной связи с «большой землей», а местное население в массовом порядке сотрудничало с гитлеровцами. Именно в таких условиях сражались партизаны Крыма, которых не зря прозвали «божьими мучениками» и которым посвящена данная книга, основанная на впервые опубликованных архивных документах.

  Боярский, В. И. Партизаны и армия: история утерянных возможностей /В. И. Боярский; под общ. ред. А. Е. Тараса. — Минск: Харвест; Москва: АСТ, 2003. — 304 с. — (Коммандос).(ЦГБ)

  Автор книги, полковник российских органов госбезопасности, доктор исторических наук, действительный член Академии военных наук и Международной академии информатизации, много лет занимался изучением проблем партизанской войны.
В книге рассказывается о партизанских формированиях войскового типа, за счет использованных архивных документов и материалов впервые дана объективная картина партизанской борьбы периода Великой Отечественной войны, представлен позитивный и негативный опыт партизанских действий. Книга представляет значительную историческую, политическую и военно-практическую ценность.

    Хазанов, Д. Б. 1941. Война в воздухе. Горькие уроки / Д. Б. Хазанов — Москва: Яуза; Эксмо, 2006. — 416 с. — (Великая Отечественная: Неизвестная война).(ЦГБ, фил. 1, 4, 16, 20)

  Книга известного исследователя военной истории посвящена одной из самых спорных и загадочных страниц отечественной истории — действиям советской авиации в первые месяцы Великой Отечественной войны. Что произошло на приграничных аэродромах 22 июня 1941 года — подробно, по часам и минутам? Была ли наша авиация застигнута врасплох? Какие потери понесла? Почему  военно-воздушным силам Германии (Люфтваффе) удалось так быстро завоевать господство в воздухе? В чем главные причины неудач ВВС РККА на первом этапе войны? Соответствовала ли предвоенная авиационная доктрина СССР требованиям момента? Насколько эффективны были удары советской бомбардировочной авиации по союзникам Германии — Румынии и Финляндии, — нанесенные летом 41-го? Почему Люфтваффе, имея господство в воздухе, так и не смогло разрушить важнейшие военно-промышленные объекты в Москве и вызвать панику среди населения? Это исследование основано на огромном массиве фактических материалов, советских и немецких архивных документов, журналов боевых действий и малодоступных воспоминаний непосредственных участников событий, иллюстрировано редчайшими фотографиями.

    Хазанов, Д. Б. 1941. Битва за небо. От Днепра до Финского залива — Москва: Яуза; Эксмо, 2007. — 416 с. — (Великая Отечественная: Неизвестная война).(ЦГБ)

  Книга историка Дмитрия Хазанова, написанная на основе малоизвестных архивных материалов и воспоминаний участников войны, посвящена борьбе за господство в воздухе на южном и северном флангах советско-германского фронта летом-осенью 1941 года. Какова была роль нашей и вражеской авиации в грандиозной битве за Киев? Насколько успешны были действия противоборствующих сторон? Почему «сталинским соколам» так и не удалось сорвать переправу крупной вражеской группировки через Днепр и замедлить продвижение немецких танковых клиньев, сомкнувшихся в тылу Юго-Западного фронта? Как оценивать результаты немецких налетов на Ленинград? Почему наша ПВО не смогла отразить эти удары столь же эффективно, как отражались налеты на Москву? Каковы были потери сторон? Почему господство в воздухе тогда осталось за Люфтваффе? Эта книга не замалчивает наши поражения. Но и не смакует неудачи, катастрофы и потери. Это исследование — одна из первых попыток беспристрастно разобраться, что же на самом деле происходило над Ленинградом и Правобережной Украиной летом-осенью 1941 года, оценить масштабы и результаты той грандиозной битвы за небо.

  Драбкин, А. В. «Проверено – мин нет». Саперы Великой Отечественной: «потом и кровью» /Артем Драбкин, Александр Бровцин. — Москва: Яуза; Эксмо, 2012. — 256 с. — (Бестселлеры Артема Драбкина).(ЦГБ, фил. к/х, фил.3, 4, 9, 16, 17, 19, 20)

 «Сапер ошибается один раз» — эта поговорка родилась на фронтах Великой Отечественной, где профессия сапера считалась одной из самых опасных. Саперы действовали в авангарде наступающих войск и на направлениях главных ударов противника, рискуя жизнью, наводили переправы под ураганным огнем и прокладывали путь через минные поля, обязательно включались в состав штурмовых групп и несли потери даже более высокие, чем пехота. Уже в начале 1942 года были сформированы десять саперных армий — по одной на каждый фронт. Гитлеровцы признавали, что «иваны особенно сильны в минной войне» и что операцию «Цитадель» «сорвали русские саперы», а экипажи «Тигров» и «Фердинандов» больше всего опасались противотанковых мин… В этой книге собраны воспоминания тех, кто останавливал немецкие панцеры и «прогрызал» вражескую оборону, штурмовал неприступные укрепрайоны и расписался на стенах поверженного Рейхстага: «Проверено — мин нет».

    Мощанский, И. Б. 1941-й… От трагедии Вязьмы до победы под Москвой / Илья Мощанский. — Москва : Вече, 2009. — 256 с. — (Триумфы и трагедии великой войны).(ЦГБ)

   Война — это маятник, раскачивающийся от поражения до победы, от триумфа до трагедии, от отчаяния до торжества. Книга посвящена мало освещенным и неизвестным страницам 1941-го года — Ленинградской и Брянско-Вяземской операциям. Как складывалась обстановка на фронтах летом и осенью, какие причины привели к длительной блокаде Ленинграда, как повлияли действия под Брянском и Вязьмой на начало и исход битвы за Москву?

Широкорад, А. Торпедоносцы в бою. Их звали «смертниками» / А. Широкорад. — Москва : Яуза; Эксмо, 2006. — 352с. — (Великая Отечественная: Неизвестная война).(ЦГБ, фил. 1, 4 ,6 , 20)

     В 70-80-е годы минувшего века благодаря мемуарам и потрясающему художественному фильму («Торпедоносцы») в СССР сложился настоящий культ летчиков-торпедоносцев, согласно которому эта воинская профессия во время Отечественной войны была едва ли не самой опасной — бытовало мнение, что советские торпедоносцы в среднем жили всего по три — четыре боевых вылета, что фактически они были «смертниками», русскими камикадзе, и — главное! — что ценой этих страшных потерь торпедоносцы наносили противнику огромный, невосполнимый урон. Предлагаемая вниманию читателей книга — первая попытка разобраться, что в этом культе было правдой, а что — лишь красивой легендой, какова на самом деле была боевая эффективность советской торпедоносной авиации и подлинная цена ее побед.

      Драбкин, А. В. «А зори здесь громкие». Женское лицо войны / Артём Драбкин, Баир Иринчеев. — Москва : Яуза; Эксмо, 2012. — 288 с. — (Война и мы). (ЦГБ, ЦДБ, фил. 1, 4, 6,  16,  19, 20, 21, 23)

    Если прежде женщина с оружием в руках была исключением из правил, редчайшим феноменом, легендой вроде Жанны д’Арк или Надежды Дуровой, то в годы Великой Отечественной в Красной Армии добровольно и по призыву служили 800 тысяч женщин, из них свыше 150 тысяч были награждены боевыми орденами и медалями, 86 стали Героями Советского Союза, а три — полными кавалерами Ордена Славы. Правда, отношение к женщинам-орденоносцам было, мягко говоря, неоднозначным, а слово «фронтовичка» после войны стало чуть ли не оскорбительным. Но одно дело ППЖ, и совсем другое — выпускницы Центральной женской школы снайперской подготовки, летчицы трех женских авиаполков, бойцы отдельной женской добровольческой стрелковой бригады, женщины-зенитчицы, санинструкторы, партизаны, даже командиры разведвзвода.

    Эта книга дает слово женщинам-фронтовикам, прошедшим все круги фронтового ада, по сравнению с безыскусными рассказами которых меркнут самые лучшие романы и фильмы.

   Не Сволочи, или Дети-разведчики в тылу врага. — Москва : Яуза; Эксмо, 2006. – 480 с. — (Незримый фронт).(ЦГБ, фил. 1, 2, 3, 5, 6, 16, 17, 20)

Разведчики-подростки в тылу врага… Пионеры, комсомольцы, они добровольно шли в тыл врага, чтобы добывать важные сведения, рискуя собственной жизнью, мстили за гибель своих родных и близких, за истерзанную войной Родину. Документальные повести, включенные в сборник рассказывают как раз о таких юных героях. Первая из них — «Воздаяние и возмездие» — посвящена молодежной группе, которой руководил самый юный резидент НКВД — шестнадцатилетний Алеша Шумавцов, посмертно удостоенный звания Героя Советского Союза. Вторая повесть — «В особый отдел не вернулся…» — это реальная история 14-летнего разведчика Особого отдела НКВД…

  Так кто же все-таки сволочи: молодые пацаны, сражавшиеся с врагом, или современные популяризаторы лжи?

    Ляшенко, Н. Война от звонка до звонка. Записки окопного офицера / Н. Ляшенко. — Москва: Яуза; Эксмо, 2005. — 512 с.: ил.(ЦГБ)

  «Солдат должен быть накормлен, знать, за что воюет, и верить своему командиру» — это универсальная формула успеха ведения любой войны. Перед вами книга одного из тех, кто прошел войну от звонка до звонка, видел горечь отступлений и радость побед, будучи офицером саперной роты, ползал на брюхе в окопной грязи.

Эта книга — откровенный рассказ о тех людях, кто воевал, и о тех, кто предпочитал отсидеться в тылу. Эта книга воспоминаний — откровенное свидетельство «бойца идеологического фронта» о себе и своем времени.

    Захаревич, С. С. Большая кровь: как СССР победил в войне 1941-1945 гг. / С. С. Захаревич; под общ. ред. А. Е. Тараса. – Минск: Современная школа, 2009. — 560 с.(ЦГБ, фил. 20)

   Книга представляет собой аналитический обзор основных операций РККА с июня 1941 по август 1945 года. В ней кратко рассмотрены действия основных видов вооруженных сил и родов войск: пехоты, артиллерии, бронетанковых войск, авиации, флота. Это издание — научное исследование автра, не содержащее искажений реальных фактов, патриотических легенд, субъективных позиций.

    Гланц, Д. М. Советское военное чудо 1941-1943. Возрождение Красной Армии / Д. М. Гланц. — Москва: Яуза;  Эксмо, 2008. — 640 с.(ЦГБ, фил. 4, 5, 20)

   В конце 1941 года свершилось одно из тех чудес, которым не перестает удивляться мир. Разгромленная, обескровленная, почти полностью уничтоженная Красная Армия словно восстала из мертвых, и сначала отбросив Верхмат от Москвы, затем разгромив армию Паулюса под Сталинградом и окончательно перехватив стратегическую инициативу в Курской битве, что предопределило исход войны. Книга военного историка, посвященная этим событиям, — не обычная хроника боевых действий, больше, чем заурядное описание сражений 1941-1943 гг. В своем выдающемся исследовании ведущий американский специалист провел комплексный анализ советской военной машины и ее работы в первые годы войны, раскрыв механику «русского военного чуда». Эта фундаментальная работа развенчивает многие мифы, бытующие как в немецкой, так и в американской историографии. Дэвид Гланц неопровержимо доказывает, что решающая победа над Германией была одержана именно на Восточном фронте и стала отнюдь не случайной, что исход войны решили не «генералы Грязь и Мороз», не глупость и некомпетентность Гитлера, а возросшее мастерство советского командования и мужество, самоотверженность и стойкость русского солдата.

   Терещенко, А. С. Смерш против бандеровцев: война после войны / Анатолий Терещенко. — Москва: Яуза; Эксмо, 2013. — 288 с. — (Бойцы невидимого фронта. Спецслужбы Сталина).(ЦГБ)

  Во время Великой Отечественной сталинскому СМЕРШу пришлось сражаться не только с гитлеровской разведкой, против немецких шпионов и диверсантов, но и против националистического бандподполья, стрелявшего воинам-освободителям в спину. Эта тайная война не закончилась даже после Победы. А самыми опасными и непримиримыми врагами были нацисты-бандеровцы из ОУН, УПА и 14-й дивизии СС «Галичина». Как удалось разгромить их огромную партизанскую армию, имевшую крупные лесные базы, разветвленную агентурно-подпольную сеть и, что греха таить, широкую поддержку запуганного местного населения? Почему эта ВОЙНА ПОСЛЕ ВОЙНЫ продолжалась так долго и была настолько кровавой? Какую цену пришлось заплатить за ликвидацию гитлеровских прихвостней и военных преступников? И какие уроки могли бы извлечь нынешние спецслужбы из этой «неизвестной войны»?