МКУ "ЦБС" | Муниципальное казенное учреждение «Централизованная библиотечная система»

Библиотеки Миасса

Рубрика: Ваши права

Аватар пользователя Светлана Частухина
  • Как клиенту банка доказать, что его подпись подделана?

    Как клиенту банка доказать, что его подпись подделана?

    Что делать, если вы узнали, что от вашего имени заключён договор и ваша подпись в нём подделана? Это может быть просто кредитный договор, или кредитный договор в котором кто-то из ваших близких расписался за вас, оформил кредит, а вы стали созаемщиком. Может быть договор купли-продажи, аренды или любой другой. Такие ситуации нередки.

    Ваши действия будут зависеть от того, в каких обстоятельствах вы узнали о существовании договора с поддельной подписью, и на какой стадии находится дело. Рассмотрим типичные ситуации и последовательность действий.

    ПО ДОГОВОРУ С ПОДДЕЛЬНОЙ ПОДПИСЬЮ ЕЩЁ НЕ ВОЗБУЖДЕНА СУДЕБНАЯ ПРОЦЕДУРА

    Например, вы узнали, что ваш супруг оформил кредит на вас и на себя, расписавшись за вас в кредитном договоре. Такое, к сожалению, бывает. Если вы с таким раскладом не согласны – вы вправе обратиться в банк с заявлением о том, что договор не подписывали и созаемщиком не являетесь. У банка есть два варианта: либо пересмотреть условия кредита, либо ответить вам отказом. Не ответить ничего – это, по сути, тоже отказ. И тогда вас ждет судебная процедура признания договора недействительным или незаключенным.

    Как ставить вопрос – о недействительности или о незаключенности договора – зависит от ситуации. Обычно судебная практика считает договор с поддельной подписью незаключенным. Но если в договоре кроме вас есть ещё заемщик, подпись которого не оспаривается, то лучше ставить вопрос о признании договора недействительным.

    ПО ДОГОВОРУ С ПОДДЕЛЬНОЙ ПОДПИСЬЮ ИДЁТ СУДЕБНЫЙ ПРОЦЕСС, НО ЕЩЁ НЕТ РЕШЕНИЯ СУДА

    Если вы намерены оспорить договор с поддельной подписью в суде, обратите внимание на следующее.

    Организуйте и проведите предварительную экспертизу поддельной подписи.

    До того как представить в суд иск (или пояснения, если процесс уже идёт) вам необходимо провести соответствующую почерковедческую экспертизу. Причём это сделать надо по своей инициативе и за свой счёт, чтобы обосновать свою позицию перед судом. Для российских судов значение всегда имели только документальные доказательства, а заключение эксперта – это очень значимый аргумент.

    Что надо представить на экспертизу поддельной подписи?

    Во-первых, оспариваемый договор с подписью. Здесь надо иметь в виду нюансы, связанные с тем, есть ли у вас подлинник договора или только его ксерокопия.

    Если подлинника нет – это не проблема, проведению экспертизы это не препятствует. Однако в копии исследуемая подпись может быть недостаточно разборчивой. В этом случае заключение будет вероятностным: эксперт укажет, что подпись «вероятно» выполнена не вами, а другим лицом.

    Если же подпись в ксерокопии читается хорошо, то проблем нет. Эксперт напишет однозначный вывод о том, что подпись выполнена не вами. Особого значения вероятностный или однозначный вывод на этом этапе не имеет, ведь по решению суда всё равно будет проведена ещё одна экспертиза.

    Для проведения исследования вам надо будет представит образцы своей подписи.

    Во-первых, экспериментальные образцы – для этого вы просто прямо в экспертной организации сядете за стол и испишите несколько листов бумаги. Во-вторых, документальные образцы. Для этого вам надо найти документы, относящиеся к периоду, когда заключён спорный договор, с вашей действительной подписью. Это могут быть квитанции об оплате коммунальных платежей, трудовой договор или другие ваши документы с места работы, подписи из банковских выписок и т. д. Подумайте заранее, где вы расписывались и подготовьте эти документы для экспертов.

    Подготовьтесь к проведению судебной экспертизы.

    Для проверки ваших доводов суд назначит судебную экспертизу, и уже по её результатам будет принимать решение. Поэтому вам заранее надо найти вторую экспертную организацию и обсудить с их сотрудниками возможность проведения экспертизы уже по решению суда.

    При этом не факт, что суд назначит проведение судебной экспертизы именно там – он может выбрать экспертов, предложенных вашим оппонентом (если он их предложит). Однако вы уверенно сможете ходатайствовать перед судом о выборе экспертного учреждения, указанного вами, особенно, если представите их согласие на проведение такой экспертизы и обеспечите оплату их услуг, и о том, чтобы поставить на разрешение эксперта указанные вами вопросы. Поэтому, всё это вам важно согласовать с экспертами заранее.

    Итак, подготовив доказательства поддельности подписи, таким образом, вы можете рассчитывать на то, что суд вынесет решение о признании договора недействительным (незаключенным).

    ПО ДОГОВОРУ С ПОДДЕЛЬНОЙ ПОДПИСЬЮ ВЫНЕСЕНО РЕШЕНИЕ СУДА, НО ОНО НЕ ВСТУПИЛО В СИЛУ

    Если по договору с поддельной подписью уже вынесено решение суда, которым на вас возложено обязательство, за которое вы не подписывались, но оно ещё не вступило в силу – срочно пишите апелляционную жалобу.

    Вступившее в силу решение влечёт за собой возможность исполнительного производства, поэтому ваша задача – отложить появление приставов на как можно более долгий срок.

    В апелляционной жалобе изложите все доводы так, и обоснуйте, почему вы не представили их в первой инстанции – или, если представили, почему суд их не принял во внимание.

    ПО ДОГОВОРУ С ПОДДЕЛЬНОЙ ПОДПИСЬЮ ВОЗБУЖДЕНО ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОИЗВОДСТВО

    Здесь ситуация, конечно, сложнее. Если вы уже признаны должником по договору с поддельной подписью и суд вынес решение о взыскании с вас долга, то вам придется возвращать внимание судов к самому началу вашей истории, параллельно отбиваясь от приставов.

    Что делать в этом случае?

    • Заявлять иск о признании договора с поддельной подписью недействительным. (Делаете как описано в ситуации ПО ДОГОВОРУ С ПОДДЕЛЬНОЙ ПОДПИСЬЮ ИДЁТ СУДЕБНЫЙ ПРОЦЕСС, НО ЕЩЁ НЕТ РЕШЕНИЯ СУДА).
    • Заявлять о приостановлении исполнительного производства – до момента вынесения решения судом по вашему иску о недействительности договора.

    Формально оснований для приостановления в связи с подачей такого иска у вас нет, но вы можете сослаться на  абзац 1 части 2 статьи 39 Закона «Об исполнительном производстве»  или оспаривать решения судебного пристава. Здесь всё зависит от вашего искусства применения норм об обжаловании. По сути, ваша задача, дождаться решения о признании договора недействительным, на основании которого будет возможен поворот исполнения.

    Литература:

    • Козлова, Н. Ничья подпись: ВС объяснил, что делать, если экспертиза не дает однозначного ответа / Н. Козлова. — Текст: непосредственный // Российская газета. — 2023. — 8 ноября (№252). — С. 1;4.
    • Козлова, Н. Сомнительная подпись: Верховный суд РФ объяснил, что делать при неясной экспертизе / Н. Козлова. — Текст: непосредственный // Российская газета. — 2023. — 27 июня (№138). — С. 7.
    • Козлова, Н. Тайна росчерка: Верховный суд объяснил, как клиенту банка доказать, что его подпись подделана / Н. Козлова. — Текст: непосредственный // Российская газета. — 2024. — 15 апреля (№82). — С. 1;2.
    • Козлова, Н. Фальш — перо: Верховный суд объяснил, как клиенту банка доказать, что его подпись подделана / Н. Козлова. — Текст: непосредственный // Российская газета. «Неделя». — 2024. — 24 апреля (№91). — С. 12.
    • Смирнова, Е. Кража под роспись: важно подписывать документы правильно / Е. Смирнова. — Текст: непосредственный // Российская газета. — 2024. — 22 февраля (№40). — С. 7.
  • Детство под защитой

    Детство под защитой

    Отшумел праздник —  Международный день защиты детей, но где бы мы ни жили, кем бы ни были – наши права,  права наших детей никто не может у нас отнять. Все дети на планете 365 дней в году должны быть защищены Конвенцией о  правах ребёнка. Веря в эти правила, действуя в соответствии с ними, обещая никогда не нарушать их, мы делаем мир лучше.

    Конвенция — это международный юридический документ, признающий все права человека в отношении детей от 0 до 18 лет. На территории нашей страны Конвенция о правах ребёнка вступила в законную силу 15 сентября 1990 года. Это значит, что наше государство должно соблюдать все положения данной Конвенции.

    Одним из первых шагов Генеральной Ассамблеи ООН по защите прав детей было образование в 1946 году Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ). Через два года, в 1948 году Генеральной Ассамблеей была принята Всеобщая декларация прав человека. В её положениях и положениях Международных пактов 1966 года, касающихся прав человека, признается, что дети являются объектом особой защиты.

    Но первым актом ООН, касающимся прав детей, стала принятая Генеральной Ассамблеей в 1959 году Декларация прав ребёнка, в которой были сформулированы десять принципов, определяющих действия всех, кто отвечает за осуществление всей полноты прав детей, и которая имела целью обеспечить им «счастливое детство». Декларация провозгласила, что «человечество обязано давать ребёнку лучшее, что оно имеет», гарантировать детям пользование всеми правами и свободами на их благо и благо общества.

    К 20-летию принятия Декларации прав ребёнка, ООН предложила  рассмотреть в Комиссии по правам человека ООН проект Конвенции о правах ребёнка. Автором первоначального проекта был польский профессор-международник Адам Лопатка. Работа над текстом проекта Конвенции велась десять лет и завершилась в 1989 году, ровно через тридцать лет после принятия Декларации прав ребёнка.

    Конвенция была принята резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989 года. Сама Конвенция вступила в силу 2 сентября 1990 года после ратификации её двадцатью государствами. На территории России Конвенция о правах ребенка вступила в законную силу 15 сентября 1990 года.

    Конвенция состоит из 3 частей, в которых представлены 54 статьи

    о правах ребенка.

     Первая часть:

    • Статьи 1-4 определяют понятие «ребёнок», утверждают приоритетность интересов детей и обязательство государств-участников принимать меры для свободного от дискриминации осуществления прав.
    • Статьи 5-11 определяют перечень прав на жизнь, имя, гражданство, право знать своих родителей, право на заботу родителей и на не разлучение, права и обязанности родителей по отношению к детям.
    • Статьи 12-17 излагают права детей на выражение своих взглядов, своего мнения, на свободу мысли, совести и религии, ассоциаций и мирных собраний, доступ ребёнка к распространению информации.
    • Статьи 18-27 определяют обязанности государства помогать родителям и законным опекунам, а также защищать детей от жестокого обращения со стороны лиц, заботящихся о них, права детей, лишённых семейного окружения или усыновляемых, неполноценных в умственном или физическом отношении, беженцев, права детей на здравоохранение, социальное обеспечение и уровень жизни, необходимый для их развития.
    • Статьи 28-31 закрепляют права детей на образование, пользование родным языком и культурой, исповедование своей религии, отдых и досуг.
    • Статьи 32-36 устанавливают ответственность государства в защите прав детей от эксплуатации, от незаконного употребления наркотиков, совращения, похищения и торговли детьми.
    • Статьи 37-41 запрещают применять смертную казнь и пожизненное тюремное заключение без возможности освобождения за преступления, совершённые до возраста 18 лет, запрещают пытки и унизительные наказания детей, определяют права ребёнка при его обвинении в преступных деяниях или лишении свободы, а также права детей на защиту во время вооружённых конфликтов и войн.

    Вторая часть:

    • Статьи 42-44 рассказывают о Комитете по правам ребёнка, о его структуре, функциях, правах и обязанностях, а также обязывают государства информировать детей и взрослых о принципах и положениях этой Конвенции.

    Третья часть:

    • Статьи 45-54 указывают решение процедурно-правовых проблем соблюдения государствами положений Конвенции.

    Новаторство Конвенции заключается, прежде всего, в том объёме прав, определённых для ребёнка. Некоторые из прав впервые были зафиксированы именно в этой Конвенции.

    О праве на образование и воспитании детей

    Конвенция в статье 28 гарантирует детям бесплатное и обязательное начальное образование и требует от государств-членов ООН поощрение развития различных форм среднего образования, как общего, так и профессионального, обеспечение его доступности для всех детей и принятия бесплатного образования.

    Неотъемлемую часть образования составляет воспитание. Так, среди задач семейного воспитания Конвенция (статья 18) требует, чтобы «предпринимались все возможные усилия к тому, чтобы обеспечить признание принципа общей и одинаковой ответственности обоих родителей за воспитание и развитие ребёнка. Родители или в соответствующих случаях законные опекуны несут основную ответственность за воспитание и развитие ребёнка. Наилучшие интересы ребёнка являются предметом их основной заботы».

    Статья 20 определяет задачи общественного воспитания детей (ухода за ними), лишившихся родителей. «Такой уход может включать, в частности, передачу на воспитание, усыновление или, в случае необходимости, помещение в соответствующие учреждения по уходу за детьми. При рассмотрении вариантов замены необходимо должным образом учитывать желательность преемственности воспитания ребёнка и его этническое происхождение, религиозную и культурную принадлежность и родной язык».

    Статья 21 определяет права ребёнка при усыновлении в другой стране: «усыновление в другой стране может рассматриваться в качестве альтернативного способа ухода за ребёнком, если ребёнок не может быть передан на воспитание или помещен в семью, которая могла бы обеспечить его воспитание или усыновление, и если обеспечение какого-либо подходящего ухода в стране происхождения ребёнка является невозможным».

    Принципиальной в обеспечении прав детей на воспитание является статья 29 этого документа, в ней регламентируются приоритеты и  цели общественного воспитания:

    • развитие личности, талантов, умственных и физических способностей ребёнка в их самом полном объёме;
    • воспитание уважения к правам человека и основным свободам;
    • воспитание уважения к родителям ребёнка, его культурной самобытности, языку и ценностям, к национальным ценностям страны, в которой ребёнок проживает, страны его происхождения и к цивилизациям, отличным от его собственной;
    • подготовку ребёнка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин и дружбы между всеми народами, этническими, национальными и религиозными группами, а также лицами из числа коренного населения;
    • воспитание уважения к окружающей среде.
    Конвенция-о-правах детей.-pdfСкачать

    Список литературы:

    • Астахов, П. А. Я и государство / П. Астахов. — Москва: Эксмо, 2009. — 80 с. — (Детям о праве). – Текст: непосредственный.
    • Астахов, П. А. Я и дорога / П. Астахов. — Москва: Эксмо, 2009. — 128 с. — (Детям о праве). – Текст: непосредственный.
    • Астахов, П. А. Я и магазин / П. Астахов. — Москва: Эксмо, 2009. — 80 с. — (Детям о праве). – Текст: непосредственный.
    • Астахов, П. А. Я и семья / П. Астахов. — Москва: Эксмо, 2009. — 80 с. — (Детям о праве). – Текст: непосредственный.
    • Астахов, П. А. Я и улица / П. Астахов. — Москва: Эксмо, 2009. — 96 с. — (Детям о праве). – Текст: непосредственный.
    • Астахов, П. А. Я и школа / П. Астахов. — Москва: Эксмо, 2009. — 96 с. — (Детям о праве). – Текст: непосредственный.
    • Астахов, П. А. Я отдыхаю / П. Астахов. — Москва: Эксмо, 2009. — 96 с. — (Детям о праве). – Текст: непосредственный.
    • «Детская конституция»: как, опираясь на законы, действенно защищать права детей / комментарии, советы и рекомендации А.Н. Тарасенковой, Т.А. Масловой. — Москва: Редакция Российской газеты, 2005. — 192 с. — (Библиотечка «Российской газеты»; выпуск №11). – Текст: непосредственный.
    • Духанина, Л. Н. Учителя и ученики: права и обязанности / Л. Н. Духанина. — Москва: Редакция Российской газеты, 2019. — 144 с. — (Библиотечка «Российской газеты»; выпуск №15). – Текст: непосредственный.
    • Тарасенкова, А. Н. Ваш ребенок и его права: закон и мораль / А. Н. Тарасенкова. — Москва: Редакция Российской газеты, 2018. — 176 с. — (Библиотечка «Российской газеты»; выпуск № 15). – Текст: непосредственный.
    • Тарасенкова, А. Н. Труд детей и подростков: что говорит закон / А. Н. Тарасенкова. — Москва: Российская газета, 2015. — 128 с. — (Библиотечка «Российской газеты»; выпуск № 21). – Текст: непосредственный.
    • Усачев, А. А. Приключения маленького человечка: всеобщая декларация прав человека в пересказе для детей: Повесть-сказка / А.А. Усачев. — Москва: Самовар, 2005. — 96с. — (Школьная библиотека). – Текст: непосредственный.

    Все картинки и фотографии взяты из открытых интернет источников.

  • Июнь вступает в силу

    Июнь вступает в силу

    С июня 2024 года россиян ждут несколько новых законов и нововведений. Так, с первого дня лета у некоторых категорий россиян увеличится пенсия. В этом же месяце вводится стандарт по поводу бесплатной юридической помощи, а также будет запрещено списывать за долги пенсии детей с инвалидностью.

    Изменится учет алиментов при назначении детского пособия

    С 1 июня алименты, установленные судом, при назначении детского пособия учтут по фактически поступившим суммам.

    Одно из условий назначения ежемесячного пособия на детей до 17 лет — среднедушевой доход семьи в расчётном периоде не должен быть больше прожиточного минимума на душу населения. Доходом считаются и полученные алименты.

    Если есть нотариальное соглашение об алиментах или устная договоренность между родителями, то для пособия учтут сумму по соглашению или ту, что указана в заявлении о назначении пособия. Но не менее:

    • 1/4 МРОТ на одного ребенка – 4810 руб.;
    • 1/3 МРОТ на двух детей – 6414 руб.;
    • 1/2 МРОТ на трех и более детей – 9621 руб..

    Новые правила применяют, если одновременно совпадают такие условия:

    • На день обращения за пособием у заявителя указан статус «в разводе».
    • Заявление на пособие подали, начиная с 1 июня 2024 года. Если пособие уже назначено до 1 июня, оно будет выплачиваться в прежнем размере до конца срока.
    • Нет решения суда о назначении алиментов. Если оно есть, алименты учитывают по данным судебных приставов — в уплаченной за расчетный период сумме.

    А ещё для единого пособия не будут учитывать зарплату и вознаграждение по гражданско-правовому договору, если их получали дети, которым в расчётном периоде было меньше 18 лет, учившиеся очно не менее 6 месяцев.

    Пожилым гражданам после 80 лет повысят пенсию

    Прибавку в виде 100% фиксированной части пенсии в июне смогут получить пожилые люди, которым в мае исполнилось 80 лет. В 2024 году это 8134 рубля 88 копеек.

    Также фиксированную выплату удвоят пожилым людям, которые получили I группу инвалидности. При этом удвоят пенсию по одному из вышеуказанных оснований, которое наступило раньше.

    Оказание бесплатной юридической помощи

    С 1 июня льготные категории граждан при предъявлении подтверждающих документов смогут получить бесплатную юридическую помощь не только в государственных, но и в частных фирмах и нотариальных конторах.

    Среди видов бесплатной юр.помощи — правовое консультирование в устной и письменной формах, составление заявлений, жалоб, ходатайств и других документов правового характера, а также безвозмездное представление их интересов в судах, государственных и муниципальных органах, организациях.

    Необходимо, чтобы у гражданина были документы, подтверждающие право воспользоваться помощью. Это право имеют, в частности, семьи, в которых среднедушевой доход ниже прожиточного минимума, а также инвалиды I и II группы, ветераны ВОВ, Герои России и СССР, Герои Социалистического Труда, Герои Труда России, участники СВО.

    Изменится справка для детских лагерей

    С 2 июня 2024 года действует новая форма справки о здоровье ребенка, отъезжающего в оздоровительный лагерь, и порядок её заполнения.

    Теперь в справке врач должен перечислить не только инфекционные, но и неинфекционные заболевания, а также операции и травмы, которые перенёс ребенок. К сведениям о прививках добавили результаты обследований на туберкулез.

    Также в справке должны быть указаны:

    • аллергические заболевания и реакции;
    • рост и вес;
    • группа здоровья;
    • сведения об осмотре на педикулез и чесотку;
    • результаты анализов на гельминтозы.

    Доходы, которые нельзя списать в счет долга

    С 9 июня 2024 года в перечень доходов, которые не могут взыскать судебные приставы, войдут:

    • пенсии детей с инвалидностью и недееспособных граждан;
    • социальные доплаты к таким пенсиям.

    Перечень жизненно необходимых лекарств

    С 18 июня будет расширен список жизненно необходимых лекарств, в перечень жизненно необходимых и важнейших лекарств добавят:

    • сампэгинтерферон бета-1а;
    • дивозилимаб;
    • цефепим + сульбактам;
    • ламивудин + фосфазид;
    • тирозил-D-аланил-глицил-фенилаланил-лейцил-аргинина сукцинат.

    Первые два лекарства назначают пациентам с рассеянным склерозом. Остальные применяют при вирусных и бактериальных инфекциях.

    Цены на лекарства из перечня ЖНВЛП регулирует государство, чтобы не допускать их завышения.

    Список литературы:

    • Игнатова, О. Добавка к пенсии ждет прабабушек и прадедушек / О. Игнатова. — Текст: непосредственный // Российская газета. — 2024. — 13 марта (№54). — С. 4;15.
    • Игнатова, О. Станет проще оформить пособия и устроить ребенка в ясли / О. Игнатова. — Текст: непосредственный // Российская газета. «Неделя». — 2022. — 21-27 декабря. — С. 3.
    • Козлова, Н. Пропавшие алименты: Верховный суд назвал условия для взыскания не уплаченных на ребенка денег / Н. Козлова. — Текст: непосредственный // Российская газета. — 2023. — 25 мая (№113). — С. 7.
    • Козлова, Н. Тайные доходы: Верховный суд РФ разъяснил, как правильно считать алименты на ребенка / Н. Козлова. — Текст: непосредственный // Российская газета. — 2021. — 7 сентября. — С. 9.
    • Куликов, В. Адвокаты будут помогать льготникам / В. Куликов. — Текст: непосредственный // Российская газета. — 2023. — 29 декабря (№297). — С. 3; 20.
    • Куликов, В. Возьмут под защиту: граждан освободят от пошлины при оформлении доверенностей на бесплатных адвокатов / В. Куликов. — Текст: непосредственный // Российская газета. — 2023. — 22 февраля (№39). — С. 14.
    • Куликов, В. Заберут по списку: Правительство назвало виды доходов, с которых списываются алименты / В. Куликов. — Текст: непосредственный // Российская газета. «Неделя». — 2021 . — 24-30 ноября — С. 15.
    • Куликов, В. Отцовский долг по максимуму: приставы начнут взыскивать алименты с больничных пособий и пособий по безработице / В. Куликов. — Текст: непосредственный // Российская газета. — 2022. — 25 января. — С. 5.
    • Манукиян, Е. Добавили жизненной важности: перечень бесплатных лекарств для льготников будет расширен / Е. Манукиян. — Текст: непосредственный // Российская газета. — 2020. — 16 июля. — С. 1;3.
    • Невинная, И. Таблетка в законе: [Утвержден список заболеваний для лечения лекарствами по показаниям, не указанным в инструкции] / И. Невинная. — Текст: непосредственный // Российская газета. — 2022 . — 20 мая. — С. 5.

    Все фотографии и картинки взяты из открытых интернет источников.

  • «Голубые береты и каски»: международный день миротворцев ООН

    «Голубые береты и каски»: международный день миротворцев ООН

    Международный день миротворцев Организации Объединенных Наций отмечается ежегодно 29 мая — начиная с 2003 года. Этот день был учрежден Генеральной Ассамблеей ООН в 2002 году специальной резолюцией № A/RES/57/129. Этот день предлагалось отмечать в память о погибших и в знак уважения к людям, служившим и продолжающим служить в составе операций ООН по поддержанию мира.

    Силы ООН по поддержанию мира, так называемые «голубые береты» и «голубые каски», были созданы в 1948 году в соответствии с Уставом ООН. Первая миссия военных наблюдателей, которая получила название «Орган Организации Объединенных Наций по наблюдению за выполнением условий перемирия», прибыла в ближневосточный регион в июне 1948 года.

     Основные направления операций ООН по поддержанию мира:

    • военные действия: патрулирование демилитаризованных зон, охрана конвоев с гуманитарной помощью, контроль за соблюдением перемирия;
    • гражданские действия: наблюдение за ходом выборов и референдумов, проверка соблюдения прав человека, оказание гуманитарной помощи, прежде всего медицинской, а также помощи в создании или восстановлении инфраструктуры после завершения военного конфликта.

    В соответствии с Уставом ООН все государства ‑ члены ООН должны предоставлять в распоряжение Совета Безопасности вооруженные силы и средства, необходимые для проведения операций по поддержанию мира. Финансируются эти операции международным сообществом.  

    Средствами проведения операций ООН по поддержанию мира являются миссии наблюдателей, миссии экспертов (например, по выяснению ситуаций с нарушениями прав человека), миссии «добрых услуг» (в основном выполняет Генеральный секретарь ООН), группы по примирению, посредники, специальные представители Генерального секретаря ООН, размещение в зоне конфликта контингента ООН.

    «Голубые береты» ‑ миссии военных наблюдателей ‑ группы военных специалистов из разных стран, направляемые в районы международных конфликтов для сбора информации о случаях нарушения мирного соглашения. Военные наблюдатели полностью безоружны.

    «Голубые каски» ‑ международный военный контингент, способный при необходимости вести боевые действия.

    Каждая миротворческая операция разрабатывается с учётом тех требований, которые выдвигает каждая новая ситуация; и каждый раз, когда Совет Безопасности принимает решение об учреждении новой операции, её компоненты создаются «с нуля».

    Совет Безопасности санкционирует операции по поддержанию мира на определенный первоначальный период — от шести месяцев до одного года. На своих заседаниях он периодически рассматривает ход выполнения мандата и обсуждает изменения обстановки на месте, исходя из информации и анализа, которые содержатся в регулярно представляемых Генеральным секретарем докладах. С учетом рекомендаций Генерального секретаря и мнений своих членов Совет Безопасности путем голосования принимает решения о продлении, расширении, свертывании, изменении или выводе операций по поддержанию мира.

    Работа миротворцев необычна: они защищают мир и правопорядок в самых разных уголках земного шара, обеспечивают безопасность и покой граждан, постоянно находятся на передовой линии по разрешению кризисных ситуаций на планете и восстановлению стран после разрушительных конфликтов.

    Зачастую именно миротворцы служат связующим звеном между населением и правительством, и даже минимальные успехи способны укрепить у граждан доверие к властям, создать благоприятные условия для возвращения привычного ритма жизни, развить предпосылки к устойчивому миру и национальному примирению.

    Участие в международной миротворческой деятельности относится к одному из важных международных обязательств Российской Федерации как члена Совета Безопасности ООН.

    Министерство внутренних дел Российской Федерации уже более 30 лет участвует в миротворческой деятельности. За это время представители российской полиции приняли участие в более чем 24 миротворческих операциях по всему миру. В составе миротворческих полицейских сил они несли службу в Грузии, Республике Либерии, Демократической Республике Конго, Республике Гаити, Демократической Республике Восточный Тимор, Республике Южный Судан, Республике Судан, Республике Колумбии, Республике Кипр, Киргизской Республике и на территории бывшей Югославии.

    Начиная с 2016 года, в Вооружённых силах Российской Федерации 25 ноября отмечается праздник – День российского военного миротворца.  Историческая отсылка праздника идет к 25 ноября 1973 года — дню, когда первая группа советских офицеров в составе 36 человек прибыла в Египет для участия в урегулировании разгоревшегося кризиса. Вклад миротворцев Российской Федерации в рамках предотвращения вооруженных конфликтов и сдерживании агрессии противоборствующих объединений неоспоримо высок. Об этом позволяет судить объем и результат выполняемых задач.

    Вооруженные силы ООН по поддержанию мира были удостоены Нобелевской премии мира за 1988 год. Нобелевский комитет обосновал свое решение тем, что «миротворческие силы Организации Объединенных Наций в исключительно сложных условиях способствовали снижению напряженности в ситуациях, когда было достигнуто перемирие, но еще не заключен мирный договор».

    «…Миротворческие силы своими усилиями внесли важный вклад в дело реализации одного из основополагающих принципов Организации Объединенных Наций. Таким образом, эта всемирная организация стала играть центральную роль в мировых делах и пользоваться все большим доверием».

    Литература:

    • Вчера, сегодня, завтра: что ждет ООН в 21 веке. — Текст: электронный // Известия: [сайт].  – URL: https://iz.ru/1071716/timofei-bordachev/vchera-segodnia-zavtra-chto-zhdet-oon-v-xxi-veke. – (дата обращения 23.05.2024).;
    • История ООН в фактах и легендах. — Текст: электронный // Переговорщики всех стран: [сайт].  – URL: https://tass.ru/spec/un. – (дата обращения 23.05.2024).;
    • ООН: Мир, достоинство и равенство на здоровой планете. — Текст: электронный // Организация Объединенных Наций: [сайт].  – URL: https://www.un.org/ru.  – (дата обращения 23.05.2024).;
    • ООН: Миссия выполнима: буклет / Составитель С.Г. Частухина; Муниципальное казенное учреждение «Централизованное библиотечная система». – Миасс: МКУ ЦБС, 2021. – 2с. – Текст: электронный.;
    • Организация Объединенных наций. Основные факты: Справочник. — Москва: Весь Мир, 2000. — 424с. – Текст: непосредственный.;
    • Организация Объединенных Наций: Международная организация. Краткая история и современное положение // 66. 0 Большая политическая энциклопедия / А.В. Беляков. – Текст: непосредственный. — Москва, 2009. — С. 230-232.;
    • Страницы истории ООН: 1941–2020 годы. — Текст: электронный // Организация Объединенных Наций: [сайт].  – URL:https://www.un.org/ru/about-us/history-of-the-un. – (дата обращения 23.05.2024).

    Все фотографии и изображения взяты из открытых интернет источников.

  • Мир равных возможностей

    Мир равных возможностей

    5 мая в России и во многих странах мира, отмечается Международный день борьбы за права инвалидов.

    Ежегодно в России признаются инвалидами более 3,5 миллиона человек. Многие люди с ограниченными возможностями нуждаются в постоянном постороннем уходе, дорогих медикаментах, социальной и психологической адаптации.

    Международный день борьбы за права инвалидов, необходим для того, чтобы повысить значимость социальной защиты этой категории граждан, признать людей с ограничением здоровья полноправными гражданами общества и приложить все усилия к их адаптации к современным условиям жизни и деятельности.

    Это дата отмечается с 1992 года, когда 5 мая люди с ограниченными возможностями одновременно в 17 европейских странах провели день борьбы за соблюдение своих равных прав и против дискриминации людей с физическими, психическими или сенсорными ограничениями.

    Россия подписала Конвенцию о правах инвалидов 24 сентября 2008 года, а 3 мая 2012 года президент Российской федерации подписал федеральный закон о ратификации Конвенции ООН о правах инвалидов, что создало дополнительные гарантии обеспечения, защиты и развития социальных и экономических прав инвалидов в России.

    В нашей статье мы расскажем  о детях с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), о том, какие особенности имеют малыши с ОВЗ, какие категории их выделяются и как им можно помочь.

    Дети с ОВЗ — это малыши с различными отклонениями в физическом, психическом или сенсорном развитии, мешающими им полноценно жить, учиться и адаптироваться в обществе. Таким ребятам необходимы особые условия и сопровождение в учебном процессе и повседневной жизни.

    Кто такие дети с ОВЗ?

    Понятие «дети с ОВЗ» охватывает широкий круг лиц, у которых есть какие-то ограничения или нарушения в здоровье, оказывающие влияние на их развитие и деятельность. Эти ограничения могут быть врожденными или приобретенными, постоянными или временными, видимыми или невидимыми. Статус ОВЗ присваивает психолого-медико-педагогическая комиссия, для получения этого статуса нужно пройти обследование. Малышу с ОВЗ не обязательно будет присвоена инвалидность, но каждому такому ребёнку нужна дополнительная поддержка и коррекция.

    Дети с ограниченными возможностями —  это очень неоднородная группа, в неё входят малыши с разными видами нарушений:

    • слуховыми (глухие, слабослышащие);
    • зрительными (слепые, слабовидящие);
    • речевыми (заикание, дислалия, дисфазия.);
    • опорно-двигательными (церебральный паралич, сколиоз, ампутация конечностей и т.д.);
    • интеллектуальными (умственная отсталость, ЗПР);
    • эмоционально-волевыми (РАС, СДВГ, аутизм);
    • комплексными нарушениями развития (синдром Дауна, синдром Ретта, фенилкетонурия и т.д.).

    Каждая категория имеет свои специфические особенности развития и потребности.

    Причины ОВЗ у детей

    Ограниченные возможности здоровья могут быть вызваны причинами, которые можно разделить:

    • Врожденные причины связаны с наследственностью, генетикой или воздействием неблагоприятных факторов на плод во время беременности.
    • Приобретенные причины связаны с повреждением или заболеванием органов и систем организма после рождения.
    • Социальные причины связаны с неблагоприятными условиями жизни, воспитания или обучения.

    Причины ограниченных возможностей здоровья у детей могут быть разными, но все они влияют на развитие и качество жизни ребёнка. Поэтому важно своевременно обнаруживать и диагностировать нарушения, а также оказывать детям необходимую медицинскую, психологическую и социальную помощь. Только так можно обеспечить им полноценное и счастливое детство и полноценное развитие.

    Как определить наличие ОВЗ у ребёнка?

    Определить наличие нарушений у ребёнка может быть не так просто, особенно если речь идет о скрытых или легких формах. Некоторые признаки могут проявляться только в определённых условиях или ситуациях. Кроме того, некоторые ребята могут компенсировать свои слабости другими способностями или поведением.

    Однако есть некоторые общие признаки, которые могут указывать на то, что малыш нуждается в дополнительной диагностике и помощи:

    • задержка или отклонение в психомоторном развитии (малыш поздно начинает ходить, говорить, писать и т.д.);
    • нарушение восприятия (трудности с различением цветов, форм, звуков и т.д.);
    • нарушение памяти, внимания, мышления (трудности с запоминанием, концентрацией, решением задач и т.д.);
    • нарушение речи (неправильное произношение, бедный словарный запас, нарушение грамматики и т.д.);
    • нарушение общения и социализации (избегание контакта с другими людьми, агрессивность, замкнутость и т.д.);
    • нарушение эмоциональной сферы (частые приступы плача, страха, гнева, апатии и т.д.).

    Важно своевременно обратиться к педиатру, психологу или логопеду и пройти комплексное обследование. Только так можно точно определить наличие или отсутствие нарушений и получить рекомендации по коррекции и развитию.

    Как помочь детям с ОВЗ?

    Дети с ОВЗ нуждаются в особой заботе и поддержке со стороны родителей, педагогов и других взрослых. Они имеют право на полноценное образование, развитие и социализацию в соответствии со своими ресурсами и потребностями.

    Специальные условия — это условия обучения и воспитания, учитывающие особенности детей и способствующие компенсации и коррекции их нарушений. Это может быть:

    • адаптация образовательной программы (сокращение объема материала, изменение требований к оценке и т.д.);
    • адаптация обучающих методов и форм (использование наглядных пособий, игр, индивидуальной или групповой работы и т.д.);
    • адаптация учебной среды (обеспечение доступности помещений, мебели, учёт освещения, шума и т.д.).

    Сопровождение — это деятельность специалистов (психологов, логопедов, дефектологов и т.д.), направленная на оказание индивидуальной помощи детям с ОВЗ в образовательном процессе и в повседневной жизни. Это может быть:

    • диагностика уровня развития ребенка и выявление его потребностей;
    • консультирование родителей и учителей по образовательным и воспитательным вопросам;
    • коррекционная работа по развитию психических функций, речи, моторики, эмоций и т.д.;
    • развивающая работа по формированию умений и навыков, необходимых для обучения и жизни;
    • социально-психологическая работа по адаптации малыша к обществу и себе.

    Как ребенку с ОВЗ получить инвалидность?

    Ребенок с ОВЗ имеет право на получение инвалидности, если его состояние здоровья ограничивает его потенциал в обучении, общении, самообслуживании и других сферах жизни. Инвалидность дает право на дополнительные льготы, пособия и меры социальной поддержки.

    Для того чтобы ребенку была установлена инвалидность, необходимо пройти медико-социальную экспертизу (МСЭ). Это специальная процедура, в ходе которой специалисты оценивают степень ограничения жизнедеятельности малыша и определяют его группу инвалидности.

    МСЭ проводится в федеральных бюро МСЭ или их филиалах. Для того чтобы записаться на процедуру, необходимо подать заявление в ФБ МСЭ по месту жительства или по месту лечения. Заявление можно подать лично, по почте или через портал госуслуг.

    После подачи заявления на МСЭ родителю или законному представителю назначают дату и время приёма. На приём нужно прийти вместе с ребёнком и иметь при себе оригиналы всех документов с диагнозами. На приеме специалисты проводят осмотр ребёнка, изучают его медицинские и социальные документы, а также беседуют с родителями или законными представителями о его здоровье.

    По результатам МСЭ выносится заключение о наличии или отсутствии инвалидности, а также о группе инвалидности. Такое заключение выдается в письменном виде в течение 10 дней после проведения МСЭ. Группа инвалидности зависит от степени ограничения возможностей здоровья ребёнка и определяется по следующим критериям:

    • I группа — ребёнок нуждается в постоянном постороннем уходе и контроле, не может самостоятельно обучаться, общаться и обслуживать себя;
    • II группа — малыш нуждается в частичном постороннем уходе и контроле, может частично самостоятельно обучаться, общаться и обслуживать себя с использованием специальных средств и условий;
    • III группа — ребенок не нуждается в постороннем уходе и контроле, может самостоятельно обучаться, общаться и обслуживать себя с использованием специальных средств и условий.

    Заключение действует в течение определенного срока, который зависит от возраста и характера заболевания. По истечении срока действия заключения ребёнок должен пройти повторную МСЭ.

    Если родители или законные представители не согласны с результатами МСЭ, они имеют право подать апелляцию в вышестоящее ФБ МСЭ или в суд в течение месяца после получения заключения. Апелляция должна быть обоснована и содержать доказательства ошибочности или необъективности заключения.

    Для того чтобы помочь детям с ОВЗ, необходимо учитывать их индивидуальные особенности, интересы, способности и желания. Нельзя навязывать малышу то, что ему не нравится или не подходит. Нужно стимулировать его сильные стороны и поддерживать самооценку и самоуважение. Также необходимо создавать для ребенка положительную атмосферу в семье и в коллективе, где он будет чувствовать себя принятым, любимым и нужным.

    Список литературы:

    • Астафьева, Н. Дети-бабочки и дети-рыбки: легко ли жить с тяжелыми нарушениями кожи / Н. Астафьева. — Текст: непосредственный // Миасский рабочий (Губерния). — 2022. — 20 октября. — С. 4.
    • Белова, Г. Как получить помощь для лечения ребенка?: 4 шага к получению квоты высокотехнологичной медицинской помощи / Г. Белова. — Текст: непосредственный // Челябинский рабочий. — 2013. — 17 апреля. — С. 2.
    • Болсуновская, Н. Общение без барьеров: общение детей с ограниченными возможностями с детьми, у кого проблем со здоровьем нет / Н. Болсуновская. — Текст: непосредственный // Здоровье школьника. — 2014. — № 3. — С. 14-15.
    • Валерьев, Е. Центр в помощь особым детям: он откроется 21 марта — в Международный день человека с синдромом Дауна / Е. Валерьев. — Текст: непосредственный // Южноуральская панорама. — 2012. — 4 февраля. — С. 2.
    • Всесторонняя помощь особым детям: в Миассе работает бригада специальной паллиативной службы. — Текст: непосредственный // Глагол. — 2018. — 25 января. — С. 5.
    • Выродова, И. Вариативные формы ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья: Центры игровой поддержки ребенка, ориентированные на семьи с детьми до трех лет. Работа с детьми с синдромом Дауна, органическими поражениями ЦНС / И. Выродова. — Текст: непосредственный // Дошкольное воспитание. — 2015. — № 5. — С. 86-92.
    • Георгиев, В. По-настоящему вместе: новый реабилитационный центр объединил усилия родителей, меценатов, властей в помощи особым детям / В. Георгиев. — Текст: непосредственный // Глагол. — 2018. — 7 марта. — С. 1,3.
    • Георгиев, В. Спортшкола нового формата: создается в Миассе для детей с ограниченными возможностями / В. Георгиев. — Текст: непосредственный // Глагол. — 2019. — 21 марта. — С. 4.
    • Григорьева, Л. Праздник для особенных ребят: работа с малышами-инвалидами / Л. Григорьева. — Текст: непосредственный // Библиополе. — 2016. — №8. — С. 59-61.
    • Дементьева, С. Солнечный мир для «солнечных детей»: в партнёрстве с религиозными и общественными организациями / С. Дементьева. — Текст: непосредственный // Библиополе. — 2020. — №1. — С. 73 — 76.
    • Евдищенко, Г. Особый подход к особому ребенку / Г. Евдищенко. — Текст: непосредственный // Библиополе. — 2014. — №3. — С. 12-15.
    • Живая физкультура: в Миассе реализуется проект для адаптации и развития особых детей. — Текст: непосредственный // Миасский рабочий. — 2018. — 30 октября. — С. 1,4.
    • Звягинцева, В. Забота о детях — дело общее: успешные практики социального партнёрства / В. Звягинцева. — Текст: непосредственный // Библиотека. — 2021. — №7. — С. 31 — 35.
    • Исаева, В. Особенный подход: В Миассе открыт ресурсный класс / В. Исаева. — Текст: непосредственный // Миасский рабочий. — 2022. — 24 ноября. — С. 5.
    • Калентьева, Н. Участие — это победа: в Челябинской области делают ставку на адаптивный спорт / Н. Калентьева. — Текст: непосредственный // Южноуральская панорама. — 2023. — 8 июня. — С. 11.
    • Ким, Ю. Свое дело: в Челябинской области родителям особых детей помогут открыть свой бизнес / Ю. Ким. — Текст: непосредственный // Южноуральская панорама. — 2023. — 19 января. — С. 9.
    • Крымцова, Ю. Эксклюзивно об инклюзивном: в Челябинске обсудят подходы к обучению особенных детей / Ю. Крымцова. — Текст: непосредственный // Южноуральская панорама. — 2022. — 17 ноября. — С. 9.
    • Кушпиль, Ю. В помощь особым детям / Ю. Кушпиль. — Текст: непосредственный // Уральский автомобиль. — 2022. — 30 декабря. — С. 4.
    • Махлеева, Ю. Включить инклюзию: на Южном Урале откроется 20 ресурсных классов для особых учеников / Ю. Махлеева. – Текст: непосредственный // Южноуральская панорама. — 2022. — 21 ноября. — С. 4.
    • Махлеева, Ю. Дети рулят: на Южном Урале работает уникальная школа для детей-инвалидов / Ю. Махлеева. — Текст: непосредственный // Южноуральская панорама. — 2013. — 19 октября. — С. 7.
    • Махлеева, Ю. Классом едины: в школах Челябинской области особые дети смогут учиться вместе с обычными сверстниками / Ю. Махлеева. — Текст: непосредственный // Южноуральская панорама. — 2021. — 28 января. — С. 6.
    • Махлеева, Ю. Помочь вовремя: в Челябинской области откроют пять центров ранней диагностики аутизма / Ю. Махлеева. — Текст: непосредственный // Южноуральская панорама. — 2022. — 17 февраля. — С. 11.
    • Махлеева, Ю. Просто такие люди: мифы об «особых детях» / Ю. Махлеева. — Текст: непосредственный // Южноуральская панорама. — 2013. — 5 декабря. — С. 7.
    • Махлеева, Ю. Учиться на равных: инклюзивное образование в Челябинской области / Ю. Махлеева. — Текст: непосредственный // Южноуральская панорама. — 2014. — 27 февраля. — С. 7.
    • Милано, Е. У сотрудника ребенок с инвалидностью. Какие гарантии предоставить / Е. Милано. — Текст: непосредственный // Кадровое дело. — 2021. — №10. — С. 16-26.
    • Новые горизонты для особенных ребят в миасской благотворительной организации «Новые Горизонты» открылся кружок для общения и социализации детей с нарушением интеллекта. — Текст: непосредственный // Миасский рабочий. — 2022. — 8 сентября. — С. 3.
    • Обушвец, Е. «Смотри на меня как на равного» : из опыта работы с социально — незащищенными детьми и детьми с ограниченными возможностями здоровья / Е. Обушвец. — Текст : непосредственный // Библиотечное дело. — 2018. — №4. — С. 6-8.
    • Подольская, Е. Особенный урок: в школах открываются ресурсные классы для детей с ментальными нарушениями / Е. Подольская. — Текст: непосредственный // Южноуральская панорама. — 2023. — 5 июня. — С. 4.
    • Подольская, Е. Семейный бюджет: на Южном Урале поддержат семьи, где воспитывают детей с серьезными заболеваниями / Е. Подольская. — Текст: непосредственный // Южноуральская панорама. — 2021. — 18 ноября. — 3.
    • Понетайкина, М. «Наше место» теперь помогает городам и районам: о работе инклюзивного молодежного клуба «Наше место» / М. Понетайкина. — Текст: непосредственный // Миасский рабочий (Губерния). — 2022. — 1 декабря. — С. 1,7.
    • Санникова, В. Центру для реабилитации детей с ДЦП дали вторую жизнь: помощь детям с ограниченными возможностями / В. Санникова. — Текст: непосредственный // Миасский рабочий (Губерния). — 2020. — 24 сентября. — С. 7.
    • Спорт для всех: ребята с ОВЗ успешно выполнили нормативы ГТО в Миассе. — Текст: непосредственный // Миасский рабочий. — 2024. — 25 апреля. — С. 5.
    • Сырцева, Е. Право на уроки: ресурсный класс для детей с синдромом Дауна и аутизмом / Е. Сырцева. — Текст: непосредственный // Южноуральская панорама. — 2017. — 23 ноября. — С. 8.
    • Сысина, Т. «Особые дети»: помогаем в социальной адаптации / Т. Сысина. — Текст: непосредственный // Библиотечное дело. — 2015. — №12. — С. 42-43.
    • Тимонина, О. Миасские «мороженки»: миасская благотворительная организация «Новые горизонты» работает с особыми детьми / О. Тимонина. — Текст: непосредственный // Миасский рабочий. — 2022. — 20 января. — С. 5.

    Все изображения и фотографии взяты из открытых интернет источников.