В библиотеке-филиале № 15 (ул. Орловская 34) новое поступление книг. Это всегда радует. Ведь так приятно взять в руки новую книгу! Интерес читателей к прошлому нашей Родины не ослабевает, поэтому мы особенно рады представить серии исторических книг «Детям о великих людях России», «Военное детство», «Великие битвы» и другие.
Серии «Детям о великих людях России» и «Детям о Великой Отечественной войне»
Костылев В. Рассказы о Минине и Пожарском. Рассказы о создании народного ополчения, возглавляемого нижегородским старостой Козьмой Мининым и князем Дмитрием Пожарским, которым благодарные потомки в 1812 году, к 200-летию окончания Смуты, воздвигли в Москве на Красной площади памятник. Благодаря их полководческому мастерству и личной храбрости, а также самоотверженности воинов-ополченцев в 1612 году Москва была освобождена от польских захватчиков. Для младшего и среднего школьного возраста.
Михайлова Н. Александр Пушкин и его дядя Василий. Рассказ о двух поэтах — Александре Сергеевиче Пушкине и его дяде Василии Львовиче Пушкине. Прочтите этот рассказ, прочтите стихи А. С. Пушкина и его дяди-поэта и приходите в пушкинские музеи. И детям, и их родителям там всегда рады. Для младшего школьного возраста.
Соловьёв В. Адмирал Нахимов. Рассказы о легендарном русском флотоводце адмирале Павле Степановиче Нахимове (1802-1855), о славных и героических страницах истории Российского флота. Для младшего школьного возраста.
Внуков Н. Старая гильза. В книжку вошли рассказы об отваге, храбрости и смекалке наших солдат во время Великой Отечественной войны. Для младшего школьного возраста.
Серия «Военное детство»
Кравцова Н. «Ночные ведьмы». В книгу знаменитой летчицы времен Великой Отечественной войны, Героя Советского Союза Натальи Фёдоровны Кравцовой (1922-2005г.) вошли короткие новеллы, повествующие о военных буднях летчиц прославленного 46-го Гвардейского Таманского полка. Враги называли их «ночными ведьмами» — и как огня боялись их маломощных фанерных самолетиков, бомбивших ночью с малой высоты, неуловимых и грозных. И не верили, что управляют ими вчерашние девчонки, ушедшие на фронт со школьной скамьи. К 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Для среднего школьного возраста.
Симонов К. Бессмертная фамилия. Война — это не только страшно. Война противоестественна для человека. Дети на войне взрослеют мгновенно. А взрослые, даже самые отважные, вдруг задерживаются в детстве. Они наивно верят, что храбрых убивают реже, чем трусов, терпят боль, лишь бы не расставаться с фронтовыми товарищами. И даже простая возможность по-человечески похоронить близких ценится на вес золота. Для среднего школьного возраста.
Богданов Н. Иван Тигров. Николай Богданов был участником двух войн прошлого столетия — финской и Великой Отечественной. Герои его рассказов не выдуманы. Автор собственными глазами видел, как вера в победу, настоящая дружба, смекалка и милосердие к слабому помогали защитить Родину и отстоять мир, и решил рассказать об этом маленьким читателям. Для среднего школьного возраста.
Серия «Великие битвы Великой Отечественной»
Алексеев С. Московская битва. Автор — известный детский писатель, участник Великой Отечественной войны (1941-1945) — рассказывает школьникам о её главных битвах: шесть книг серии описывают подвиг нашего народа в освобождении родной страны и Европы от фашистских захватчиков. Первая книга серии посвящена великой Московской битве (1941-1942). Посвящается 60-летию победы в Великой Отечественной войне. Для среднего школьного возраста.
Алексеев С. Сталинградское сражение. Вторая книга серии посвящена Сталинградскому сражению (1942-1943). О героизме советских людей, защитивших в смертельной схватке с врагом Сталинград, а также о том, как развивалось начатое затем контрнаступление советских войск, как была окружена и разгромлена огромная 330-тысячная фашистская армия гитлеровского генерал-фельдмаршала Паулюса, а сам Паулюс взят советскими войсками в плен, вы и узнаете из рассказов, составивших эту книгу. Для среднего школьного возраста.
Отдельно хотели бы обратить внимание на книгу Татьяны Кудрявцевой, которая вышла в издательстве «Речь» в серии «Вот как это было».
Кудрявцева Т. Маленьких у войны не бывает. Никто из героев этой книги не выдуман, они — реальные люди, которые живут среди нас. Вот почему рядом с иллюстрациями художника здесь выложены детские рисунки и документальные фотографии. Возможно, вы даже встречались с этими людьми, не подозревая о том, что история каждого из них достойна высокой литературы. Во время Великой Отечественной войны они были совсем детьми. Кто-то оказался в ленинградской блокаде, кто-то в эвакуации, кто-то в оккупации или даже на фронте.
Точнее, свой фронт был у каждого из них, и никто не отступил, не сдался. Стоя со взрослыми рядом, они ковали Победу — ту, что одна на всех. Беда не спрашивала у ребят возраста, ведь Маленьких у войны не бывает. Для среднего школьного возраста
Эти книги уже в библиотеке. Они вас ждут. Приходите к нам!
9 октября все неравнодушные к книге и чтению отмечают праздник – Всероссийский день чтения, цель которого – вернуть России звание самой читающей страны в мире. Впервые праздник стали отмечать в 2007 году: тогда была принята Национальная программа чтения. С тех пор во всех регионах в это время устраивают различные мероприятия, пропагандирующие чтение.
Книга – это чудо. Она испокон века является другом человека, учит мыслить, говорить, понимать других людей. Без книги не обойтись, она украшает нашу жизнь, делает ее богаче. Ведь читающий человек быстрее анализирует информацию, обладает творческим воображением, ясно излагает свои мысли. С самыми необычными книгами, которые есть в библиотеках Миасса, вас познакомит ролик «Чудо-книги». Читайте и удивляйтесь!
Повержен враг, утихла канонада,
Горит над миром золотой рассвет,-
Героям битв, героям Танкограда
Народ советский передал привет.
Во веки солнце правды не затмится,
В лучах Победы Родине сиять,
И будут внуки дедами гордиться,
А если надо повторять опять:
- Вперед в атаку, кировские танки!
Не сдаст броня, не замолчит мотор!
Сомнем врага мы яростной атакой,-
Ведь сталь крепка, как сердце наших гор.
Людмила Татьяничева, «Марш танкоградцев»
Танкоград… Этот город не обозначен ни на одной географической карте нашей Родины. Но наша страна помнит о героических делах тех, кто жил в Танкограде и самоотверженно трудился во имя Победы в Великой Отечественной войне. Танкоград в те годы упоминался в сводках Советского информбюро, о нём писали газеты военных лет.
В честь великого подвига южноуральцев в 2016 году депутаты Законодательного собрания Челябинской области единогласно проголосовали за введение памятной даты – День героев Танкограда, которая теперь отмечается каждый год 6 октября.
Героическим делам тех, кто жил в Танкограде и самоотверженно трудился, воздвигнут памятник. Он стоит на Комсомольской площади города Челябинска. Открыт был 8 мая 1965 года в торжественной обстановке.
На краю пятиметрового постамента вздыбился танк. Кажется, он только на одно мгновение прекратил свой стремительный бег и застыл перед новым броском. Этот танк очень красив. Он олицетворяет талант и трудолюбие создателей этой машины, и мощь боевого механизма.
На плите лицевой стороны постамента отлитые в чугуне слова:
«Уральцы, вам,
Чьи руки золотые
Ковали здесь
Победу над врагом. 1941-1945.»
В самом начале Великой Отечественной Челябинский тракторный завод, на котором выпускались трактора для сельского хозяйства в мирное время, поменял свой профиль. Тяжелый трактор уступал место тяжелому танку. Огромный завод по изготовлению тракторов перестроить в завод по изготовлению танков для армии в короткий срок, буквально за месяц, полтора. Такого нигде и никогда не было. А у нас на Урале во время войны было!
В начале войны немецкое радио взахлеб твердило «о паническом бегстве русских, о беспорядочной эвакуации нашей промышленности, якобы, куда глаза глядят». Через несколько месяцев после этих истошных криков фашистские полчища на своем хребте почувствовали результат этого «панического» бегства.
В октябре 1941 года полстраны было на колесах. Шла эвакуация, невиданное в мире перебазирование людей и промышленности в глубокий тыл страны. В сентябре-октябре 1941 года в сторону Челябинска, имея станцию назначения Челябтракторострой, двинулись два огромных завода. Один – от берегов Невы (Ленинградский тракторный завод), второй – из украинского города Харькова (Харьковский дизельно-моторный завод).
Таким образом Танкоград образовался из слияния трех крупных заводов страны – Челябинского, Ленинградского и Харьковского. Началось строительство новых танковых цехов, все работники завода на субботниках помогали строительным батальонам вести стройку.
Перед заводом была поставлена важная задача, увеличить выпуск танков в два затем в три с лишним раза в последние месяцы 1941 года. И с этой задачей справились, выпуская тяжелый танк КВ.
А в июле 1942 года коллектив Танкограда получил новое задание – организовать и освоить массовое производство танков Т-34 вместо ранее выпускавшегося танка КВ. Через 34 дня задание было выполнено.
Из Танкограда уходили длинные составы с танками. Зимой они были окрашены в белый цвет, а летом – в зеленый. Картины танковых эшелонов, идущих с Урала на запад, вызывала у людей чувства радости, вселяла надежды на победу. Никто тогда не знал имён конструкторов этих машин. И очень немногие знали, какую поистине титаническую работу проделали инженеры, технологи, испытатели, рабочие, чтобы сделать наши танки грозой для врага.
Танки, челябинские танки… Сколько добрых слов сказали о них солдаты, вспоминая батюшку-Урал! И какой грозной силой стали они в руках наших воинов!
К концу 1942 года нацисты нашли способ противостоять Т-34, отправили в бой новое оружие — тяжелые “Тигры”. Мощная броня и усиленное вооружение делали эти танки практически неуязвимыми для советских боевых машин. Поэтому перед заводскими конструкторами поставили новую задачу — в кратчайшие сроки создать и запустить в производство танк, который сможет охотиться на “Тигров”.
Приказ вышел в феврале 1943 года, а уже в сентябре на ЧТЗ был выпущен первый тяжелый танк серии ИС, что расшифровывалось как “Иосиф Сталин”. Этот танк имел значительно более тяжёлое вооружение и броню, но по маневренности не уступал танку Т-34. Его 112-миллиметровая пушка могла сломить любое сопротивление врага. Такого танка на тот момент не было ни у одной армии мира.
Превосходство советского танкостроения сохранилось до Великой Победы. Весь мир был изумлен маневром советских танковых и механизированных корпусов во время битвы под Сталинградом.
И никогда и нигде раннее не отмечалось такого количества танков, как в Берлинской операции. В ней участвовали 6250 танков!
Без этой страницы истории
России могло бы не быть.
Отцы становились героями,
Чтоб внукам и правнукам жить!
Их подвиг – во имя Отечества,
Во имя счастливого дня.
Спасла от чумы человечество
Их танков святая броня!
Рекомендуем прочитать книги о тех грозных годах:
Грибанов, Р. Боги войны из Челябинской области. Они спасли мир / [Роман Грибанов]. — [2-е изд., дополн.]. — Пермь : Астер, 2020. — 164 с.
Победа века. Челябинская область в Великой Отечественной войне : популярная военная энциклопедия / [сост. А.П. Моисеев]. — Челябинск : Урал, 2000. — 528с.
Путь к Победе: эвакуация промышленных предприятий в Челябинскую область в годы Великой Отечественной войны 1941-1945гг. : сборник документов. — Санкт-Петербург : Первый ИПХ, 2020. — 400 с.
Челябинская область : 50 памятников истории и культуры / [сост. Н. Денисова]. – Челябинск : Дом печати, 2022. – 200 с.
Ежегодно 4 октября в России отмечается День гражданской обороны МЧС РФ. Гражданская оборона — это система мероприятий по защите населения, материальных и культурных ценностей от опасностей, возникающих при военных конфликтах, чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера. Гражданская оборона сегодня выполняет одну из важнейших функций, обеспечивая безопасность граждан, защищая и спасая жизни людей.
Создание системы Гражданской обороны страны началось в 1932 году, когда постановлением правительства было утверждено «Положение о противовоздушной обороне территории СССР». В 1961 году Местная противовоздушная оборона была преобразована в гражданскую оборону СССР. 26 апреля 1986 года, после аварии на Чернобыльской АЭС, на ГО были возложены задачи борьбы с природными и техногенными катастрофами. В ноябре 1991 года был создан Государственный комитет РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий (ГКЧС России), в его состав вошли войска гражданской обороны.
Давайте освежим свои знания о том, что должен знать каждый человек, чтобы сохранить в чрезвычайных ситуациях свою жизнь и жизнь своих близких. Актуальные рекомендации и правила поведения размещены на сайте МЧС России https://www.mchs.gov.ru/deyatelnost/bezopasnost-grazh... Материал сгруппирован по следующим разделам: • Бытовые ЧС • ЧС природного характера • ЧС техногенного характера • Гражданская оборона • Первая помощь • Профилактика коронавирусной инфекции
На портале детской безопасности МЧС России «СПАС ЭКСТРИМ» https://spas-extreme.mchs.gov.ru можно найти брошюры и другие полезные материалы по темам: • Безопасность на воде • Тонкий лед • Безопасные советы. Улица • Безопасные советы. Природа • Безопасные советы. Дом • Пожарная безопасность Вашего дома и другие.
В Миассе масштабную работу по защите населения и территории округа от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, обеспечению первичных мер пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах осуществляет МКУ «Управление ГОЧС» под руководством Валерия Карпунина. Новости от Управления ГОЧС Миасского городского округа, события ЧС, отключения, метеопрогнозы можно найти на страничке Управления ВКонтакте https://vk.com/public59400691.
О работе миасской системы ГО и ЧС можно прочитать в местной прессе:
Голицина Ю. Спасение жизней по зову сердца : миасский отряд областной службы спасения / Ю. Голицина. — Текст : непосредственный // Глагол. — 2015. — 15 августа. — С. 16.
Ефремов А. Дело настоящих мужчин : Миасский поисково-спасательный отряд / А. Ефремов. — Текст : непосредственный // Глагол. — 2020. — 30 декабря. — С. 3.
За силу духа : диплом лауреата премии губернатора Челябинской области вручен специалисту МЧС, миасцу Максиму Абдрашитову. — Текст : непосредственный // Миасский рабочий. — 2022. — 3 марта. — С. 4.
Корчагина Н. Как сказка, как чудо, как песня : Лейтенант внутренней службы ГУ МЧС России Олеся Широкова получила премию «За материнское тепло» / Н. Корчагина. — Текст : непосредственный // Миасский рабочий. — 2022. — 3 марта. — С. 10.
Кузьменко А. Тревожный звонок : работа Единой дежурной диспетчерской службы / А. Кузьменко. — Текст : непосредственный // Миасский рабочий. — 2016. — 20 декабря. — С. 2.
Один из лучших в области : сотрудников Миасского поисково-спасательного отряда наградили как один из самых лучших отрядов Челябинской области. — Текст : непосредственный // Миасский рабочий. — 2023. — 22 февраля. — С. 2.
Приходкина К. Секунды до помощи : на территории Южного Урала успешно запущена система 112 / К. Приходкина, М.Туманов. — Текст : непосредственный // Миасский рабочий. — 2018. — 11 октября. — С. 2.
Чтобы не было беды : в Миассе эффективно работает система предотвращения чрезвычайных ситуаций. — Текст : непосредственный // Миасский рабочий. — 2022. — 8 февраля. — С. 2.
Шмелькова Г. Работа не для слабонервных : миасский поисково-спасательный отряд / Г. Шмелькова. — Текст : непосредственный // Миасский рабочий. — 2014. — 23 декабря. — С. 3.
Ежегодно 5 октября свыше ста государств отмечают Всемирный день учителей (World Teachers’ Day).
Это профессиональный праздник всех учителей, преподавателей и работников сферы образования – день, в который отмечаются роль и заслуги учителей в процессе качественного образования на всех уровнях, а также их неоценимый вклад в развитие общества. Около 100 стран отмечают его 5 октября. Некоторые государства выбрали для аналогичного национального праздника другие даты. Например, в Белоруссии День учителя отмечают в первое воскресенье октября.
Исторической предпосылкой для учреждения Дня учителя стала состоявшаяся 5 октября 1966 года в Париже Специальная межправительственная конференция о статусе учителей. В результате представителями ЮНЕСКО и Международной организации труда был подписан документ «Рекомендации, касающиеся статуса учителей».
В 1994 году, в годовщину принятия рекомендаций о статусе учителей, ЮНЕСКО учредило Международный день учителей. Организация считает, что праздник нужен, чтобы отметить, как учителя меняют образование и подумать о поддержке, необходимой для раскрытия педагогического таланта.
В нашей стране День учителя впервые был учрежден Указом Президиума Верховного Совета СССР от 29 сентября 1965 года. Его отмечали в первое воскресенье октября. В 1980 году дату подтвердил указ «О праздничных и памятных датах». В первое воскресенье октября День учителя отмечали до 1994 года. После учреждения Международного дня учителей Россия изменила дату профессионального праздника на 5 октября. С 1994 года Россия отмечает праздник 5 октября, в соответствии с Указом Президента Российской Федерации Бориса Ельцина от 3 октября 1994 года № 1961.
Сегодня, во Всемирный день учителя, который каждый год посвящен определенной теме, Организация объединенных наций предлагает родителям и всем гражданам на минуту задуматься о том, как изменил их жизнь хороший учитель, память о котором они сохранили.
Согласно данным Института статистики ЮНЕСКО, только для обеспечения всеобщего начального образования (ВНО) к 2030 году странам необходимо привлечь дополнительно 24 млн. учителей. Наиболее остро проблема нехватки педагогов ощущается в Африке к югу от Сахары.
По случаю Всемирного дня учителя ЮНЕСКО и её партнеры призывают всех помочь в распространении информации о том, что 5 октября отмечается Всемирный день учителя, а также о том, что инвестировать в учителей означает инвестировать в будущее. Международное сообщество и правительства должны объединить усилия с целью оказания поддержки учителям и содействия качественному обучению во всем мире, особенно в тех странах, где проживает наибольшее количество детей, не охваченных школьным образованием.
Факты об учителях
По данным Института статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ, в России в 2022 году в сфере начального, основного и среднего общего образования работали 1 083 400 человек.
У 86,8% учителей есть высшее образование. Около 23% сотрудников школ моложе 35 лет и 14% – старше 60.
97% опрошенных россиян помнят, как звали их первого школьного учителя.
По данным Росстата, средняя зарплата педагогических работников в России за январь–март 2023 года составляла 51 772 руб. При этом оплата труда сильно зависит от региона. Например, в Псковской области средняя зарплата учителей составляет 32 892 руб., в Санкт-Петербурге – 73 032 руб., в Москве – 107 322 руб.
Согласно опросу ВЦИОМа, россияне считают, что главные качества хорошего школьного учителя — доброжелательность (32%), порядочность (25%), любовь к детям (21%) . При этом опрошенные старше 60 лет считают, что главное – это любовь к детям (32%) и справедливость (30%), а участники опроса от 18 до 24 лет на первое место ставят доброту и уважение к учащимся (45%).
5 октября в России подведут итоги конкурса «Учитель года». Первый педагогический конкурс появился еще в СССР в 1990 году.
Чтобы учить детей в современном мире, где все больше места отводится работе по проектам, информационным технологиям, учитель должен постоянно совершенствовать свои знания, профессиональную подготовку. Предлагаем вашему вниманию книги в помощь профессиональному мастерству педагога.
Исаев, И. Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. / И. Ф. Исаев. — Москва: Академия, 2002. — 208 с. — (Высшее образование). – Текст : непосредственный. (ЦГБ)
В учебном пособии рассматриваются ценностный, технологический и личностно-творческий компоненты профессионально-педагогической культуры, ее функции, критерии и уровни, дается историко-педагогический анализ проблемы формирования профессионально-педагогической культуры, обосновываются тенденции, принципы и условия развития профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы. Может быть полезно магистратам, аспирантам, преподавателям.
Колеченко, А. К. Энциклопедия педагогических технологий : пособие для преподавателей / А. К. Колеченко. – Санкт-Петербург: КАРО, 2008. – 368 с. – Текст : непосредственный. (ЦГБ, фил. 4)
В данной работе представлен системный анализ целей обучения, развития и воспитания в общеобразовательной школе. При этом основное внимание уделяется механизмам становления социально-успешной личности. В пособии описаны эффективные педагогические технологии обучения и воспитания, снижающие энергозатраты со стороны педагогов, развивающие мотивацию учащихся за счет изменения позиции ученика с пассивной на активную. Особое внимание в работе уделено проблеме оценки знаний.
Ступницкая, М. А. Новые педагогические технологии: учимся работать над проектами: рекомендации для учащихся, учителей и родителей / М. А. Ступницкая; худож. А. А. Селиванов. – Ярославль: Академия развития, 2008. – 256 с. : ил. – (В помощь учителю). – Текст : непосредственный. (ЦГБ, фил. 4)
Автор, лауреат премии Правительства РФ в области образования, предлагает методические рекомендации по организации проектной деятельности в школе. Рекомендации разработаны на основе опыта практической деятельности, осуществленной в АНО «Школа «Премьер» при научно-методическом руководстве Центра научных исследований и мониторинга Института психологии, социологии и социальных отношений МГПУ. Особое внимание в работе занимает описание организации проектной деятельности в школах Международного Бакалавриата.
Галкина, Т. И. Организация профильного обучения в школе: книга современного завуча / Т. И. Галкина, Н. В. Сухенко. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. – 288 с. – (Административное управление образованием). – Текст : непосредственный. (ЦГБ, фил. 1, 4, 6, 20)
Книга содержит практический материал для заместителей директоров образовательных учреждений по профильному образованию, отвечающий требованиям национального проекта «Образование». В пособии систематизированы нормативно-правовые и инструктивно-методические документы и материалы по различным аспектам профильного образования: локальные акты, приказы, договоры, должностные инструкции, аналитические материалы, номенклатура дел школы. Книга станет хорошим помощником в работе заместителя директора, так как отражает традиционные и современные подходы к организации профильного образования в условиях модернизации.
Дереклеева, Н. И. Справочник классного руководителя (1-4 классы) / Н. И. Дереклеева ; под ред. И. С. Артюховой. – Москва: ВАКО, 2005. – 272 с. – (Педагогика. Психология. Управление). – Текст : непосредственный. (ЦГБ)
Пособие является универсальным методическим руководством классного руководителя начальной школы. Цель книги – помочь начинающим и опытным педагогам разнообразить воспитательную деятельность, подойти инновационно к ее планированию и построению. Материалы справочника содержат богатый практический опыт работы автора в начальной школе, удобны для реального воплощения в жизнь. Все методические и практические материалы решают актуальные проблемы начальной школы: адаптацию первоклассников к обучению, развитие учебно-познавательной мотивации учащихся, безопасность и сохранение здоровья, психологическая подготовка учащихся 4-го класса к переходу в среднее звено школы и др. В книге даются подробные описания развивающих и диагностических методик, мероприятий, классных часов, родительских собраний и т.п. Для классных руководителей, а также завучей по учебно-воспитательной работе, школьных психологов, социальных педагогов.
Касицина, Н. В. Как выстроить сотрудничество учителя и ученика: педагогика поддержки: тактика взаимодействия / Н. В. Касицина, Н. Н .Михайлова, С. М. Юсфин. – Москва : Чистые пруды, 2007. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября»; серия «Воспитание. Образование. Педагогика». Вып. 5 (11)). – Текст : непосредственный. (ЦГБ)
Педагогика поддержки – так назвал Олег Семенович Газман деятельность педагога принципиально отличную от обучения и воспитания, но необходимо дополняющую их. У педагогической поддержки есть целостная стратегическая задача –помочь ребёнку стать хозяином своей жизни. Но в зависимости от конкретной решаемой задачи педподдержка рекомендует обращаться к принципиально различным способам взаимодействия с ребёнком, к нескольким тактикам – «защита», «помощь», «содействие» и «взаимодействие». Иногда при решении конкретной проблемной ситуации педагог использует одну из тактик. Иногда он сочетает несколько, следуя меняющейся ситуации, которая открывает новые задачи и возможности. В этом выпуске рассказывается о тактике взаимодействия.
Иванов, Д. А. Компетентности и компетентностный подход в современном образовании / Д. А .Иванов. – Москва : Чистые пруды, 2007. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября»; серия «Воспитание. Образование. Педагогика. Вып. 6 (12)). – Текст : непосредственный. (ЦГБ)
В выпуске представлен аналитический взгляд на компетентностный подход в образовании. Педагоги, воспитатели и школьные управленцы могут узнать, как появилось понятие «компетенция», познакомиться с зарубежным опытом. Значительную часть занимают примеры из образовательной практики: перечни компетенций школьников, способы их презентаций и контроля, профессиональные компетенции учителя.
Касицина, Наталья Викторовна. Как разбудить собственную активность ученика : педагогика поддержки : тактика помощи / Наталья Касицина, Нина Михайлова, Семен Юсфин. – Москва : Чистые пруды, 2007. – 31 с. – (Библиотечка «Первого сентября». Серия «Воспитание. Образование. Педагогика»; Вып. 3 (9)). – Текст : непосредственный. (ЦГБ)
В выпуске рассказывается об одной из четырех тактик педагогики поддержки – тактике помощи. Раскрываются ее цели и задачи. Даются рекомендации, как применять тактику помощи на практике. Материалы выпуска заинтересуют классных руководителей и воспитателей, стремящихся помочь каждому ребенку стать успешным и обрести свою судьбу.
Духанина, Л. Н. Учителя и ученики: права и обязанности : Л. Н. Духанина. — Москва : Редакция «Российской газеты», 2019. – 143 с. – (Библиотечка «Российской газеты». 2019, вып. 15). – Текст : непосредственный. (ЦГБ)
В книге рассматривается правовое регулирование отношений в сфере образования. Из неё вы узнаете какие права и обязанности есть у участников образовательного процесса, в чем заключается ответственность педагога, за что могут отчислить из школы, как защитить свои права в случае их нарушения. Книга будет полезна обучающимся и их родителям (законным представителям), педагогическим работникам и другим участникам образовательных отношений.
Это методические разработки для учительской деятельности, — дидактические и наглядные пособия, — тренажеры для отработки различных навыков, — материалы для самообразования, — источники справочной информации для подготовки к экзаменам. Все пособия представляют собой отборку наиболее качественных проектов, присылаемых из разных городов и селений страны.
Педагогическое сообщество «УРОК.РФ» предназначено для работников школьного, дошкольного и дополнительного образования, а также для всех специалистов, занимающихся образовательной и воспитательной деятельностью. Педагогическое сообщество «УРОК.РФ» – это сайт, созданный учителями для учителей!
Известный издательский дом предлагает учителям более десятка уникальных проектов: фестиваль методических разработок, конкурсы, курсы повышения квалификации, вебинары, онлайн-выставки.
