В библиотеке-филиале № 15 (ул. Орловская, 34) прошло первое занятие «Школы волонтёра». Учащиеся 6 класса школы № 30 стали первыми её учениками.  

Волонтёрство для многих новое и непонятное слово. Испокон веков бескорыстный труд всегда помогал человеку получать радость от добрых дел, помощи другому человеку.

Каждый из нас впитывает добрые поступки с детства. Сидя рядом с мамой и слушая русские народные сказки, ребёнок слышит, что помогать другому это хорошо и радостно. Вспомним сказку «Лиса и заяц», где петух спас зайчика от злой лисы. Добрый поступок? Добрый. Бескорыстная добрая помощь. Ребёнок растёт вместе со сказками и добром.

Сказки А. Н. Афанасьева помогают юным читателям расти добрыми и помогать друг другу. «Сивка-бурка», «Морозко», «Петушок-золотой гребешок» и многие другие.

У Евгения Шварца в пьесе «Золушка» есть такие слова:   «… никакие связи не помогут тебе сделать ножку маленькой, душу – большой, а сердце – справедливым».

Справедливость и доброе сердце не только у героев русских народных сказок, но и у богатырей земли русской. Вспомним Илью Муромца, Алёшу Поповича и других. Добрые и бескорыстные дела помогают людям. В более старшем возрасте ребята читают А. Гайдара «Тимур и его команда» — классическое произведение о волонтёрах.

Важно реализовывать в жизни добрые дела. Гость нашей встречи, представитель центра «Разделяйка Миасс» Татьяна Анатольевна наглядно показала и рассказала, что можно сделать для города и планеты полезного. Ничего сложного нет в том, чтобы сложить отдельно пластмассовые крышки, пакеты, бутылки и другие твёрдые бытовые отходы. Школьники с интересом смотрели на продукты переработки этих материалов. Татьяна Анатольевна познакомила с процессом переработки пластика, стекла. Рассказала, какие твердые бытовые отходы можно сдать в переработку.

Акция «Крышки добра» проходить во многих городах. На средства, вырученные от продажи переработанных крышек, покупаются лекарства для больных детей. Школьники приняли решение принять участие в акции и тоже собирать «Крышки добра».

Интересная и познавательная встреча была первым этапом большой работы «Школы волонтёра». Ведь девизом нашей работы с ребятами стали слова «Оставь свой след на земле».

Благодаря тесному сотрудничеству библиотеки-филиала № 21 (пр. Автозаводцев, 9) со школой №29 у учеников 4-х классов появилась замечательная возможность принять участие в творческом мастер-классе по технике граттаж. Этот мастер-класс был посвящён символам города Миасса. Мероприятие стало не только увлекательным, но и познавательным: дети узнали много нового о символах родного города и смогли отразить их в своих художественных работах.

Мероприятие началось с небольшой вводной части. Библиотекарь рассказала детям об истории Миасса, его главных символах и достопримечательностях. Ребята узнали, что граттаж или граттография (фр. grattage, от gratter — «скрести», «царапать») способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом на бумаге или картоне, залитых тушью или гуашью. Другое название техники — воскография. В нашем мастер-классе нам понадобились: восковые мелки, плотная бумага, гуашь и зубочистки или деревянные палочки для царапания.

Практическая часть включала несколько этапов. Сначала ребята закрасили лист бумаги цветными восковыми мелками, создавая яркий разноцветный фон. Затем мы покрыли этот слой чёрной гуашью, смешанной с небольшим количеством мыла. После того как всё высохло, дети приступили к созданию рисунков.

Темы работ были связаны с символами Миасса. Некоторые дети изобразили лося — одного из самых узнаваемых символов нашего края, кто-то нарисовал автомобиль «Урал», знаменитый на всю страну, а некоторые выбрали тему праздничного города с разноцветными огнями и фейерверками. Каждый ребёнок старался передать своё видение родного Миасса.

Ребята были в восторге! Они с увлечением экспериментировали с узорами, создавали уникальные композиции и делились своими идеями. Было интересно наблюдать, как каждый ребёнок проявляет свой творческий подход, превращая символы родного города в настоящие произведения искусства. Особенно радостно было видеть их лица, когда яркие цвета начинали проявляться сквозь чёрный слой.

Мастер-класс прошёл успешно и стал не только творческим, но и познавательным событием. Дети узнали о символах Миасса, закрепили свои знания через искусство и создали красивые рисунки, которые стали частью праздничной выставки в честь Дня города. В будущем мы планируем продолжить проводить такие мероприятия, чтобы знакомить школьников с культурой и историей нашего края через творчество. Граттаж стал отличным началом для воплощения этой идеи!

Помните, когда вы были маленькими, читали стихотворение С. Маршака «Почта»:

Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой 5 на медной бляшке,
В синей форменной фуражке?
Это он,
Это он,
Ленинградский почтальон.

Сейчас давно уже никто не стучится в дверь с большим количеством газет и журналов. Печально… Много интересного было в детских журналах: «Мурзилка», «Веселые картинки», «Непоседа». Впрочем, и сейчас эти журналы выходят и радуют малышей. Жалко, что редко родители выписывают своим детям их домой. Но наша библиотека-филиала №15 (ул. Орловская, 34) выписывает не только эти детские журналы. Есть ещё «Тошка и компания», «Мир техники», «Лучик» и другие.

Сегодня со студентами Миасского педагогического колледжа мы знакомились с детскими журналами, которые выписывает наша библиотека. Они — будущие руководители детского чтения, должны хорошо знать об изданиях, выпускаемых для детей. Ведь именно они развивают любовь к чтению, любознательность и помогают правильно ориентироваться в мире книг и журналов.

Наш библиотечный урок прошёл очень плодотворно. Студенты познакомились с такими понятиями как: периодика, рубрика, журналист, редактор, тираж и другими. Творческое задание для знакомства с журналами студенты выполняли группами. Каждая группа должна была изучить выбранный журнал и презентовать его своим одногруппникам. В презентацию входили следующие задания:

• Название журнала и его тематика
• Кому он адресован
• С какого года выходит
• Периодичность выхода издания
• Редколлегия
• Основные рубрики
• Интересные материалы и на что следует обратить внимание (зачитать интересное)
• Кому, кроме указанного возраста будет ещё интересен журнал.

Будущие педагоги творчески подошли к выполнению задания, и наше занятие прошло очень увлекательно. Главное, что каждый познакомился с детскими журналами и понял, как можно использовать их в своей работе. Когда держишь журнал в своих руках, листаешь его страницы – это надолго остается в памяти, да и впечатления от воспоминаний детства приятно порадовали студентов. Надеемся, что такие руководители детского чтения будут и в дальнейшей своей работе сотрудничать с библиотеками.